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[微问计] [社会]非全日制研究生就业遭歧视,这事你咋看?

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发表于 2020-9-1 23:06:06 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 良药叶子 于 2020-9-2 14:05 编辑

从常规角度来看,全日制研究生在大众心目中,应比非全日制研究生学习规范些、眼界开扩些,“本本”也就相对要“硬”一些。但是从适用这个角度来看,从事研究工作和从事一线生产工作,需要的人才的特长各不相同,正如毛主席没有上过黄埔军校,却能指挥包括黄埔军校生在内千军万马打下江山一样,各人有各人的长处,用人单位也有各自不同的需求。我们面对这个问计提出的问题,就不能一概而论了,招聘启事对非全日制是否是“鄙视”,暂时搁置不论,就说用人如何设置文聘这个“门坎”的问题,谈些看法。同一所大学毕业的学生文聘是一样的或者毕业质量也是一样的,也不能保证两个人的水平和能力以及对社会的贡献是一样的,所以我们首先要明确文聘不等于水平不等于能力,没有上过名牌大学的没有留过洋的,能够超越名牌大学毕业生的贡献的也大有人在,比如华罗庚、祖冲之、李时珍、张衡等。由此我就说全日制毕业的学生也不都一定比非全日制学生对社会的贡献大。第二,用人单位根据需要设置准入“门坎”才是最重要的。用人之长,人人可用,用人之短,则无人可用,并且浪费人才资源。属于研究型岗位或者高技术层面用人,准入“门坎”就应该高一些;一般实用技术性的岗位,用人门坎就要低一些,做到用人单位取其所需,让各类人才充分发挥长处,尽其所能,人尽其才,这才是合理的科学的选人用人标准。第三、各级各部门不能以文凭论英雄,要有“伯乐”的慧眼,要善于甄别人才,善于合理使用人才,充分发挥各类型人才的作用,不要浪费人才。全日制和非全日制虽然在各方面有所悬殊,但都是国家认可的,如果都用全日制的,那国家就不能让非全日制的教育形式存在,既然存在了就应当得到认可,至于怎么用好全日制和非全日制毕业生的问题,政府应该有通盘设计用于指导用人单位去选人用人。第四、非全日制毕业生就业应当受到政府保障。人类在进步,社会在发展,知识在更新,所以学无止境,人人都要活到老学到老,政府必须鼓励在职学习提高,不能“靠死文聘”原地踏步,必须随时刷新自己的知识和本领,这样才能与时俱进。第五、无论是哪种办学形式,都要把提高教育教学质量放在首位,注重知识和能力同步培养,特别是非全日制办学要让学生在各方面能与全日制学生媲美。用事实说话,用实绩说话,最大限度缩小全日制和非全日制学生各方面的差距。
发表于 2020-9-2 10:58:07 | 显示全部楼层
不得不承认,社会上对“非全日制”学历的固有偏见的确影响了一些真正有才有德的人去实现人生理想。全日制,是国家正规高等教育,就是俗话说的“科班出身”。非全日制,比如自学考试、成人教育、网络教育、函授等等,也为那些渴望提高学历的人开辟了一条新的途径,正所谓“同等学力”——同等水平的学习能力。
有人认为只有全日制的学生才是货真价实的,而非全日制的都是良莠不齐的“水货”。这种观点也许只在一些技术性较强的专业领域尚能立足。在其他领域也许并非如此,作为体制内的工作人员,笔者身边有不少自学考试、在职教育的研究生、本科生,同样不亚于那些全日制的毕业生。
衷心地希望用人单位能够打破固有偏见,不盲从、不随大流地看待“全日制学历”,在重视学历的同时,兼顾学习能力、道德品行等等才是选人用人的正确选择,形成“不拘一格用人才”的良好氛围。
发表于 2020-9-2 17:59:34 | 显示全部楼层
  笔者认为,非全日制研究生文凭受歧视的根本原因是,相比全日制研究生文凭其的含金量不高。据悉,非全日制研究生不论是入学考试还是毕业考试其的难度都远远不能和全日制研究生的入学考试与毕业考试的难度相提并论 ;非全日制研究生只是在工作之余学习,如星期天,节假日等,平时并不上课,学生用在学业上的时间不多,再加上有些在职人员尤其是政府工作人员,去读非全日制研究生无非就是混张文凭。教师教的不上心,学生也学的不认真,有时就连毕业考试也不过是走过场,在这种情况下,非全日制研究生文凭受歧视,也是有一定道理的。
    但文凭并不一定就代表能力,如果非全日制研究生能抱着认真研究学问的态度,努力勤奋的读完研究生,而不是抱着混一张文凭的心态去学习,还是能在一定程度上提升自己的能力,接近甚至是超过全日制研究生的学术水平。一个人的自身能力上去了,就会有被伯乐的赏识的机会,机遇也会不期而至。
发表于 2020-9-2 20:38:11 来自手机 | 显示全部楼层
《这样的限制条件不合适》 1,招聘单位在招聘条件上明确不招非全日制的,这就是一种歧视。 2,国家承认的学历本身就应一视同仁,招聘条件设定也应以等级,门类来分,比如要求大学本科及以上,研究生学历……等等,国家都承认,你这里就是不承认了?! 3,招聘设定条件也只是一个基本的框架,而重点审视和考察的应该是本岗位职责所涉及的理论知识掌握情况,是否胜任本岗位的能力,水平与要求。 4,学历不是最重要的,学习力才是关键,必须考察应聘者的潜质和持续学习进步的能力,而且理论与实际相结合,解决实际问题才是人才需求的本质!
发表于 2020-9-2 20:46:16 | 显示全部楼层
非全日制研究生就业遭歧视的话题近年来屡屡在就业季成为社会关注热点,就学历的本身而言,非全日制的学习过程相对而言与全日制的是有一定的差别。但是对于社会而言,国家教育部明文规定非全日制研究生与全日制研究生具有同等法律地位,因此就不应该受到歧视。对于此情况,相关部门应尽快给予支撑,做好非全日制研究生就业工作相关事项,为不同教育形式的研究生提供平等的就业机会。随着非全日制研究生教育更加专业化,学校的管理越来越严格,非全日制的学生水平越来越高,据此对所有非全日制研究生采取“一刀切”式否定态度及观点予以否定。对于非全日制学生而言,要尽量规避类似的学历歧视行为,还应加大自身修养的提高力度,不断积累自身工作经验,为今后工作打下坚实的基础。
发表于 2020-9-3 14:55:00 | 显示全部楼层
非全日制文凭在入职中遭遇歧视并不是个例,在一些地方和单位早已屡见不鲜。其实,从某种角度上讲,我们用人单位在招聘岗位时,多数还是因岗设人、因能设岗,也就是说,这个岗位需要什么样的人,关键看应聘者有没有胜任岗位的能力和能够挖掘的潜力。换句话说,如果你招来高材生,胜任岗位绰绰有余,且工资福利待遇与其能力又不相匹配,那么,这样的人才即便被录用,恐怕也留不住。其实,人才频繁跳槽和流动,对用人单位并不划算,你刚将其培养熟练制,他就另谋高就了,如此一来,用人单位岂不成了“培训基地”?所以,在我看来,非全日制和全日制文凭并不是选人用人的关键,关键在岗位是否需要高尖端人才胜任,假如没这个必要,那么,我们不妨打破非全日制和全日制文凭的偏见。再说,如今高学历文凭满天飞,有名无实、鱼龙混杂的人也不少。即便你将全日制高材生招进来,用不好,那也不利于工作扎实有效开展。
发表于 2020-9-3 14:59:24 来自手机 | 显示全部楼层
        非全日制研究生就业遭歧视,这个问题的确存在,但造成这种现象的原因是综合性的,不能只责怪用人单位。         首先,全日制相比非全日制,肯定有它固有的优越性,总体上讲,师资及资源的优势,以及教学的质量与规范的程度,还有学时等方面都优于一些,这是不争的事实。         从招聘来讲,无法全面深入了解和掌握应聘人员的真实能力与水平,所以简单的方法就是从机制和普通情况来作选择了。        从实际情况来看,的确非全日制毕业生也有优秀和能力强,水平高的,但相对数量较少。         如果说把招聘条件作全日制限制是歧视,那么还有很多招聘条件明确限定为大学本科及以上,是不是也是对大专,中专生的歧视呢,工作岗位对学历的要求说到底也只是一个敲门砖,用人单位有权按照需要进行条件设定和选择,他们也并没有错。         要解决这类问题,只能在政策上予以限定,比如规定用人单位招聘时,非特殊岗位,学历各梯次应有一个比例,全日制与非全日制也限定一个比例,否则说啥也是没用的,招聘单位只要沒有违反法律法规,政策制度,就只能说说而已!
发表于 2020-9-3 15:59:18 | 显示全部楼层
     非全日制研究生就业遭歧视,还是唯文凭论惹的祸。
     在传统的观念中,全日制才是正统的教育,而自觉成长等社会学习方式,均低人一等;公正说而,全日制与非全日制,差就差在学习方式上,从入学资格的取得,到学历证书的取得,均经过了严格的考试;再者,虽非全日制往往是边工作边学习,更体现了理论联系实际,从能力上讲更优于全日制,理应受到重用,而不是歧视。
      不拘一格降人才,随着社会的发展,更需营造一种社会环境,鼓励人们终身学习;而这种歧视,明显堵住了人们再学习的愿望,不利于人才辈出,也与鼓励上进的社会格局背道而驰,从而为人才涌流人为设置了障碍。理应打通此痛点,从而促进人才的脱颖而出。
    社会发展,需要大批的人才支撑,以是否全日制论英雄,显然不妥,望各用人单位更新观念,与时俱进,切莫被陈腐观念蒙住了眼睛;望有关部门及时发言,用行动维护好国家有关政策的权威,莫让此类怪象,继续上演。
      全日制与非全日制,同为研究生,理应受到同等的待遇。
发表于 2020-9-3 16:14:17 | 显示全部楼层

研究生是一种学历,都是国家承认的,但现实生活中,非全日制研究生就业遭歧视,在求职过程中遭遇用人单位人为区别。这种现象的存在,不仅仅是人们的观念落后,还有用人环境影响。要破解这样的瓶颈,个人管见,建议从以下三点着力:

1. 当地党委政府及所辖的人社主管或者组织部门,在引进人才或者招聘考用上就应当从高层来破除这类歧视,对研究生的考量,不论是全日制还是非全日制,都一视同仁,给求职者更大更宽松的求职环境。


2. 用人单位要来的人才是来实实在在做事的,在学历同等(都是研究生)的条件下,理应重点考察在求职者的专业底蕴或者综合能力,而非在全日制与非全日制上纠结,这也是对国家承认文凭不尊重而不公正或者偏见。

3. 作为求职者,只要经过努力获取到国家认可的研究生文凭,无论是全日制还是非全日制,都是应该自信,都应该为自己在求职时充满信息,自己有能力胜任自己所选择的职位,做好自己选择岗位的事。同时,要不断学习社会知识,不能教条化,更不能唯书本、唯知识,应当尽快将所学知识与实践相结合,更好地转化为社会认可的能力。





发表于 2020-9-3 17:00:50 | 显示全部楼层
      非全日制研究生就业遭歧视,在过去一个较长时期文凭颁发机构盛行的“放水”、假文凭“满天飞”的大背景下毫不奇怪,在人们普遍的认知中存在这样一种心理:全日制的研究生质量都没有保证,非全日制的研究生水分更大。君不见同在一个单位工作的同事,也没见利用业余时间读书学习,该吃的吃,该喝的喝,该玩的玩,突然间硕士生、博士生毕业证就拿到了手,那些主管就业的企事业单位人事劳动部门的人们并没有生活在真空里,肯定多少都知道过去一个时期文凭的“猫腻”,对非全日制研究生文凭很难不先入为主的怀疑态度,在工作、生活中所遇到的困难,包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题就不奇怪了。
     实事求是地说,在现实生活中,文凭并不必然代表水平和能力,往往只在入职、提拔、评职称时起到“敲门砖”的作用,大量有文凭没水平、有水平没文凭的现象存在,非全日制研究生工作能力遭受怀疑是自然而然的事情,加之一些企事业单位的人事劳资部门,不愿意花大力气深入了解、考察每一个求职者的能力和水平,愿意简单不费力气去考察,往往爱借用文凭来界定求职者的能力和水平,如认为“211”、“986”院校文凭硬,招聘条件就定位只招这两类院校毕业的学生,或者只招聘全日制大学的毕业生,非全日制研究生再有能力和水平也往往挡在招聘之外,受到歧视。
      要解决这些问题,最好的办法就是招聘、用人单位要根据招聘岗位的基本要求来选拔人才,不能简单用文凭确定是否是人才,是“骡子”是“马”在工作岗位上考察,这样做既能做到专业对口,又能做到量才使用,虽麻烦但能选聘到真正的“人才”,同时也客观上挤压了“滥发文凭”、“假文凭”的生存空间。用“同场赛马”选聘、使用人才,优者用、劣者弃,这样做是破除这类歧视的最好最有效的办法,但不得不指出这种办法,耗费力气大且慢。
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