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[微点评] [教育]网课变“网游”,究竟该如何监管呢?

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发表于 2020-6-10 11:53:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 垄上稻花香 于 2020-6-10 12:55 编辑

       疫情期间,全国中小学生们集体上网课的场面,还让人记忆犹新。除了钉钉、腾讯会议等远程会议工具之外,虎牙、斗鱼等直播平台也趁机杀入了在线教育领域。今年2月初,虎牙直播称“停课不停学”,开通免费上网课渠道。然而,在虎牙直播App中,一打开,首先弹出的却是各种网游的兴趣选项,学习栏目被放在最后。这些本来以游戏、娱乐为主要内容的平台是否适合教育功能,也引发了争议。(6月9日 澎湃新闻)

       相关评论:http://comment.scol.com.cn/html/2020/06/011011_1733503.shtml
                        http://comment.scol.com.cn/html/2020/06/011011_1733505.shtml
  

       话题讨论:疫情期间,虎牙、斗鱼等游戏直播平台,趁机杀入在线教育领域,似乎给人带来了一种“小清新”的感觉。但是,直播平台“先游戏后学习”的系统选项设置,让直播平台“抓学习”的好形象大打折扣。一时间来引发众多网友热议。有网友认为,游戏直播平台的免费网课,究竟是热心公益还是打着促进学习幌子而推行游戏之实呢?也有网友认为,借免费网课推广网游,是想要“毒害”孩子吗?还有网友认为,网课平台勿借免费之名“浑水摸鱼”
。那么,网课变“网游”,究竟该如何监管呢?

  

         截止时间:6月12日



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   1、每期话题都有截止日期,过了截止日期参与讨论,不再纳入评选范围。
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   4、参与讨论不要泛泛而谈,聚焦在一个点上,微问计给出建言,微点评表明观点即可。

发表于 2020-6-10 14:15:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 xinran 于 2020-6-10 17:37 编辑

    网课变网游,不该!

    网课变网游,直播平台有责。趁疫情防控,相关直播平台推出网课,并浑水摸鱼推广网游,简直不应该!这不是赤裸裸的毒害下一代么?这样唯利是图的平台,可耻!!!对这样的平台,应该遭到公众的唾弃!!!
    网课变网游,监管出现盲点。直播平台的监管部门,完全有技术的、行政的等等手段,对其不良甚至不法行为进行监管,发现一起重罚一起,让这些直播平台不敢、不能任性,让他们网课变网游的如意算盘变为搬起石头砸自己的脚,付出代价!
    网课变网游,教师、家长有责。教师和家长要加强日常管理,通过各种方式,让学生集中精力学习,而不是沉迷游戏,让学生们健康成长。


    网课变网游,“黑手”要斩断!

   

发表于 2020-6-10 15:34:25 | 显示全部楼层
     我觉得可以换一个思路。网络直播平台进入在线教育领域,可以进行注册制管理。由学校和学生用脚进行投票,对借免费网课推广网游的直播平台,由学校和教育主管部门出台措施限制学生使用或者减少使用频率。我的意思是用市场化的手段来改变和促进网络直播平台的改变。
    网络直播平台首先在市场中要生存,如何利润最大化的生存是其发展的目标。监管应该着眼于网络直播平台的发展动力,进行有针对性的监管,引导网络直播平台适应网课要求。在满足网课的要求前提下,也可以允许网络直播平台发挥自己的优势,获取合理合法的收入。
发表于 2020-6-10 15:38:56 | 显示全部楼层
     “疫情”让课堂中断,为不过多影响教学,网课成为众多学校、老师、学校之必选。
      随着网课的兴起,游戏平台趁机杀入,名为推广“网课”,实为推销其“网络游戏”,还美其名曰:先学习,再游戏,劳逸结合,提高学习效率。
      固然,游戏平台趁机进入,虽主观上为了推销“游戏”,借机生财,但客观上了缓解了“直播平台”紧张之矛盾,让顺畅的网课,成为了可能,也还是发挥了一定的积极作用。
      当今的孩子,自控力不强,面对诱人的游戏,难免经不住诱惑,本该“先学习、再游戏”,却变成了沉迷于游戏之中,难以自拔,其结果不但未能学到知识,反倒因游戏,而耽误了学习;故对此现象,有关部门理当向“游戏平台”讨个说法,让其承担损失。
      如何监管网课过程中,出现的“游戏”怪象,让网课不再成为“网游”,网管部门及游戏平台,理应三思,及时补齐制度短板,堵住体制漏洞,切实履行职责,让怪象不再。
发表于 2020-6-10 15:46:49 | 显示全部楼层
疫情突如其来,教学秩序饱受干扰。广大学子、教育工作者们纷纷依托互联网开展“线上”教学,在疫情之中杀出一条光明之路。然而,也有一些互联网企业以“停课不停学”为名进入线上教育领域,不断抛售网游产品,干扰视听,扰乱教学。不但让自己在公众眼中的形象大打折扣,也折射部分从业人员出利欲熏心、缺乏社会责任感等问题。直接原因在于对互联网行业监管缺失,政府相关职能部门必须加强对互联网企业的监管和约束,特别是应当加强对相关互联网企业资格审查和处罚力度,严防以娱乐为主业的互联网公司借免费网课之名推销网游产品,或者打着“公益”之名行销售之实。广大家长和学生也应擦亮眼睛,谨慎选择,理性对待,杜绝网游产品对网课带来的不良影响。
发表于 2020-6-10 16:31:43 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 luogongchen 于 2020-6-10 21:09 编辑

   网课变“网游”应强化监管,用制度来规范并约束网游平台。疫情期间,虎牙、斗鱼等游戏直播平台,趁机杀入在线教育领域,似乎给人带来了一种“小清新”的感觉。但是,直播平台“先游戏后学习”的系统选项设置,让直播平台的网课平台变成了游戏平台,网课平台如果让其野蛮发展,学生的网上学习就得不偿失。为此,建议:一是建立涉网课平台审核备案工作制度。有关商业网络平台要设立网课平台,及时到教育主管部门备案登记,建立“谁运营谁负责”“谁主管谁负责”原则下的“双审查”责任制,一旦出现问题就严格追责问责。二是强化监管。网游平台不能用网游吸引学生眼球参与游戏,更不能打广告,实现游戏和网课选项页面分离。教育部门要强化巡查监管,规范网课平台的学习环境,让类似的问题不再发生。
发表于 2020-6-10 16:58:26 来自手机 | 显示全部楼层
疫情期间进行在线教育,让众多学子通过上网课来学习,也算恰当。但在线教育网络载体平台的选择应讲规矩,教育主管部门至少思考好三个方面:
一是技术层面要通得过。在线教育过程顺畅、方便、安全,因而要选择技术过硬、实力雄厚的网络载体平台。二是在线教育网络环境要干净。进入在线教育,网络载体平台不能“跳出”一些“不适”或“污秽”的东西,干扰学生上网课,不能出现“先网游后网课”的乱象。三是尽量按照公益性原则。疫情期间的“网课”,公益性、普惠性强,政府应主导,在此基础上,也希望更多的网络载体平台积极参与,提供免费的健康的平台。
发表于 2020-6-10 17:31:48 | 显示全部楼层
网课变“网游”副作用极大,是对教育教学阵地纯洁性的玷污,对学生有害无益。要有效监管网课变“网游”,我觉得从两个方面着手:第一、国家网管部门必须对学生网课的网络进行严格筛选,指定可以进行网课教育的平台,提供给各级网课教育机构,对有“网游”的平台一律不得入选网课平台,入选网课平台的,随时监督,在进行网课教学期间一律不得出现游戏,否则淘汰或者封杀。第二、各级教育机构必须按照网管部门指定的网络平台作为教学平台,不得擅自做主。如此教育平台才能清白,才能体现教育教学的严肃性,才能确保“讲台”教书育人的圣神阵地不可侵犯。
发表于 2020-6-10 18:10:07 | 显示全部楼层
                 要想网课不变“网游”    监管应到位
        疫情期间,全国中小学生们集体上网课的场面,还让人记忆犹新。除了钉钉、腾讯会议等远程会议工具之外,虎牙、斗鱼等直播平台也趁机杀入了在线教育领域。今年2月初,虎牙直播称“停课不停学”,开通免费上网课渠道。然而,在虎牙直播App中,一打开,首先弹出的却是各种网游的兴趣选项,学习栏目被放在最后。
   网战开设免费网课的目的,1,开展网上教育,让学生们更好的学习。2,树立自身正面光辉的社会形像,吸引更多人的关注。但我们也必须看到,网战是需要赢利才能生存下去的,再这种情况下,“虎牙直播App中,一打开,首先弹出的却是各种网游的兴趣选项”也就不足为奇了。 一些自制力差的同学,上该网战不是去学习而是去玩游戏了,这引发了家长和老师的担忧。
   要想网课不变成“网游”,需要监管的到位,那么监管如何才能到位?
   首先是平台的自律,直播平台应主动通过人工审核、智能算法等技术手段,对不良信息(游戏等)进行有效屏蔽,让孩子们能专心学习。但我们也必须看到在和自身利益有关系时,很少有平台能做到自律。那么他律就很重要。他律,一方面需要相关部门负起对相关平台的审核、管理职责,监管的作用。另一方面需要家长在旁监督孩子们学习。孩子还小很容易被其它事物分心,在这种情况下,家长在一旁的监督是非常有必要的。
   
发表于 2020-6-11 07:58:18 | 显示全部楼层
开办免费网课,原本是送与“学者”的福利。同时,平台开办线上教育,本来就明确了“备案”规定。面对平台先游戏广告后网课的“战术”,监管部门不能只是单纯履行“备案”手续,如果只管“备案”,没有后期的追踪、核查、监管,那“备案”也就成了“帮凶”,“备而不管”,是失职、是渎职。
以“停学不停课”为噱头,打着“免费网课”的幌子,实际上大行推销网络游戏之实,这是赤裸裸的挂羊头卖狗肉,是平台良心的缺失,对此,监管部门部门必须严加查处惩罚。
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