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楼主: 垄上稻花香

[微点评] [教育]为啥说“禁学负面清单” 管“学”更要管“考”呢?

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发表于 2020-5-11 21:03:03 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 良药叶子 于 2020-5-12 08:00 编辑

望子成龙、望女成凤是我们每一个家庭的共同愿望,教育机构为了提高自身的知名度,招到更多更优的学生,两者结合就难免教育乱像。比如超前超教学大纲加重学生课业、变着花样收补课费、课堂不扎实、课后创收搞补习等等顽瘴痼疾四起,并且屡禁不止。这次出台的规章很有针对性,有现实可操作性,非常正确。但我觉得难度非常大。第一、“科举”导向不改革不完善不配套,很难收到预期效果。“科举”历来就是衡量学生知识功底的公认举措,不“科举”又拿什么来衡量教育教学成果?又怎样来举贤任能?凭眼睛看凭口说?所以不“科举”是不可能的,于是学校要师生“废寝忘食”,家庭也是赞成的多反对的少。要彻底解决“超前超标”,管学也要管考,教育的成果要看以后的学生对社会的贡献,唯有对“科举”进行科学的研究,完善教育教学评价体系,不仅要从国情出发,还要借鉴古今中外的经验,组织高级别的学者专家进行全方位的研究,经过试验再试验,取精华去糟粕、由表及里、由此及彼、去伪存真花大力气拿出一套科学有效可行的“科举”制度出来,培养、识别衡量人才精准、精简、经典、优质高效导向鲜明不泛滥不误导,这是回答命题的核心也是解决问题的关键所在,同时也是非常困难的大事,“科举”涉及到国家和民族的前途和命运的大事,马虎不得,“科举”取消不得!虽然我国总的教育体制还是应试教育,但是暂时还没有更好的办法解决,所以出台《规章》也是万不得已的事。第二、落实好出台的“规章”则是摆在我们面前的不二选择,关键人物抓关键,老大难只要老大出面就不难,落实《规章》层层实行一把手负责制,实行中央督查督办制,才能见效。各级党政一把手、教育行政一把手必须深刻领会出台“规章”的背景、目的,从思想观念上实行忍痛“自我革命”,铁腕抓落实,必须见成效。对“顶风作案”“有禁不止、有令不行”者,严惩不贷,持续发力直至常态化。第三、必须花大力气下狠功夫提高课堂教学教育能力和质量,是落实“规章”的最佳途径。各级各部门必须加强师德教育,不要把教育经济化,不要把教育作为创收的平台,师者传道授业解惑也,师为弟子之范,台上一分钟,台下十年功,各级各部门必须想尽千方百计提高教师的内功,提高教育教学能力,力争把“傻儿”都培养成“司令”,把所有精力集中用在课堂上,让学生在课堂上能够学到应有的知识,不给课外投机者机会。总之,我认为“科举”制度万改革要完善但不能取消,出台的“规章”要落实,超前超标的问题要解决。
发表于 2020-5-11 22:50:19 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 xinran 于 2020-5-12 13:24 编辑

    禁学负面清单,重点在抓落实。

    一是各级教育行政部门要抓好落实,通过加大监督检查力度,查处违反禁学负面清单的培训机构和学校,体现制度的刚性。
    二是各类校外培训机构要抓好落实,自觉对标禁学负面清单,积极执行落实到位。
    三是家长的积极、主动配合,不给学校、教师和培训机构提出禁学负面清单所涉及的内容,切实为孩子减负。
    只有多发形成共识、共同行动,并发动媒体监督等各方参与、齐抓共管,才能让禁学负面清单全面落地落实,不致沦为一纸空文。
发表于 2020-5-11 23:55:27 | 显示全部楼层
   对于这个负学清单减得非常的好,其实,孩子就应该有一个无忧无虑的童年,但是在赢在起跑线的说法之中,很多的孩子其实一路上都是在负重前行,他们的获得感其实很少,陪伴他们的不是天真无邪,而是读不完的书,写不完的作业,上不完的课。
   其实,很多的孩子都不愿意去培训,但是苦于家长的压力,他们也只能选择顺从,而家长在攀比之下,以自己的成长经历去衡量,在自己的工作事业压力下,更是希望他们能够多学一些,站在更高的起点,这样的心情可以理解,但是过早地为孩子施加压力,对于孩子的成长是非常不利的,甚至还容易引发一些心理疾病。
    因此,要让孩子回归童真,还是需要学校教育、家庭教育、社会教育的共同努力,为孩子营造一个更轻松的成长环境,都没有负担,也是站在同一起跑线。
发表于 2020-5-12 09:40:14 | 显示全部楼层
一切往前赶!不管有效无效,先让孩子“学起来”再说。正是基于害怕孩子“输在起跑线上”的焦虑,无数的家长总是在盲目跟风中充当起无数校外培训机构的“帮凶”。教育部列出义务教育六科校外培训“禁学负面清单”,让培训有章可循,无疑对减轻中小学生学习负担具有“可行性”意义。而要避免“禁学负面清单”沦为“一纸空文”,更需要教育管理部门严格遵照教学大纲,强化教学监督,但凡查实有“标新立异”者,一律严惩不贷。原本,教育就该循序渐进,任何揠苗助长、抢跑式“培养”,实际都是以牺牲孩子的健康快乐为代价的属于家长的心理慰藉。其实,让孩子“按部就班”成长,让孩子健康成人,远比所谓的“成才”更为重要。
发表于 2020-5-12 11:34:52 | 显示全部楼层
“学”与“考”必须连惯性
当前我们的教育更多的是应试教育,考试就是学生学习的指挥棒,教育部门考什么,学生则学什么。教育部门制定义务教育阶段“禁学负面清单”,禁学内容应当属于不考范围,这的确对减轻学生负担具有重要的意义。相信,只要学与考相结合连惯起来,禁学一定令行禁止。
发表于 2020-5-12 12:01:53 | 显示全部楼层
“禁学负面清单”其实与我们说的“不让孩子输在起跑线上”都是如出一辙。有关给孩子学习减负,几乎都成了每年的热门话题。之所以久说不绝,关键在“学”与“考”上没有达到步调一致。你让孩子在什么年龄干什么事,尽量达到快乐学习、轻松学习,可有的家长不买账,因为孩子就学时,谁不想上好学校,特别是那些师资力量上层的学校。而想进入这些重点的好学校,唯一的条件就是通过“考”,在矮子当中选精英。于是,作为望子成龙、望女成凤的家长,谁想让自家孩子“放羊”输在起跑线上呢?所以,孩子只有早准备,早起跑,才有出类拔萃的可能。因此,解决“禁学负面清单”问题,还需“学”“考”达成一致性。具体来说,在幼儿园和中小学就学上,找一个比较合情合理的公平点,让孩子少为课业负担烦恼;多些自由自主地培养个性化的兴趣。只有这样,孩子才能健康成长、快乐生活和学习。
发表于 2020-5-12 15:08:45 | 显示全部楼层
近年来关于给中小学生减负的新闻报道屡见不鲜,有些学校也确实出台并执行了给学生减负的措施,让学生们在学校里的课业负担是减轻了一些。但我们不难看到的是,课外补习班蓬勃兴起,为了让孩子们能学到更多的东西,家长们不惜花重金在校外培训班让学生们去接受文化培训。为什么会这样?那是因为现在的中考和高考依然要靠分数说话,要想让孩子上好的学校和学校里的快班,分数依然是进入其的敲门砖。在应试教育依然存在的情况,教育部出台义务教育六科超标超前培训负面清单,能否执行到位还在两说之间。
发表于 2020-5-13 16:41:18 | 显示全部楼层
    社会发展,催生了社会对子女教育的焦虑,为了所谓的“不输在起跑线上”,众多家长不惜重金,择校、选班,送子女参加各类兴趣培训。
     固然从小培养兴趣,让子女拥有一技之长,能在未来的竞争中占据一定优势,但培训却严重地脱离了学生实际,拔高要求,不仅占用了学生成长时空,而且还挫伤了学生学习的积极性,影响到了学生健康发展。
     现实中,众家长之所以不遗余力地送子女,参加各类培训,其主要原因就是因为“考试指挥棒”在作怪。教育部及时颁布“禁学负面清单”,虽为家长指明了方向,让其明白了什么该学,什么不该学;然光凭一纸“禁学知识清单”,就想制止“盲目培训”之怪象,显然是不太可能的。
     因此,要让“禁学负面清单”之良好愿望,得以实现,还孩子们以宽松之成长环境,管住“说”只是第一步,还得在管住“考”中很下功夫,再推“禁令”,对不管任何考试中,出现“禁学”内容,均毫不客气,实行问责,让其受到严厉之处罚,才能真正管住“乱学”。
      因此,颁布“禁学知识清单”,乃万里长征,只是第一步,要真正刹住乱学之风,还得亮剑“乱考”;唯有如此,方能斩断“乱学”之根,让此禁令发挥积极功效。
发表于 2020-5-13 17:28:16 | 显示全部楼层
      教育部日前印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行),为当前国人普遍存在的违背儿童 教育规律、不科学的“望子成龙、望女成凤”思想破了一盆冷水,也为那些利用人们对儿童教育的良好愿望而不科学的预期,不惜摧残儿童心智而赚取昧心钱的商家,划出了一道红线。当然,我们也知道,光出台这样一个清单还是第一步,后续要做的工作还比较多,如学校考试与这个负面清单的有效衔接问题、踩了“红线”的处理问题、教育部门日常的监管问题、群众与媒体监督与举报问题等等。但是,毕竟教育部迈出了实质性的第一步,这是值得称道的,后续所要做的工作,也是关心我国青少年成长、关注祖国未来的人们值得期待的。
      制定义务教育阶段“禁学负面清单”,让教育摆脱“抢跑”的功利,无论对减轻中小学生学习负担,还是降低难度让教育更贴近学生年龄阶段特点更科学,都有重要意义 ,都是国人的良好愿望。但是,社会主义市场经济的大社会背景,日益激烈的深入每个社会成员骨髓的竞争意识,潜藏在绝大多数人心里的争强好胜意识,一些家长们、一些老师们和学校,极易为孩子做主超标超前培训和学习,且还容易隐秘,是一块好赚钱的“大蛋糕”,对商家有很大的吸引力。因此,要真正落实负面清单,还必须全社会重视,主管与执法部门努力、社会广泛参与,媒体时刻监督和及时曝光,和及时依法依规严肃查处,才能取得实实在在的为孩子们减负的效果。
发表于 2020-5-13 19:06:07 | 显示全部楼层
  在攀比心理作用下,为了不让孩子输在“起跑线上”,如今很多家长不惜花不菲的学费,纷纷将孩子送进校外培训机构培训,而培训课程中有不少是超标超前的内容,给孩子带来过重的课外负担。教育部日前印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行),不仅为各地查处超标超前培训行为提供了具体依据,也减轻了中小学生课外负担。从这个意义上说,制定义务教育阶段“禁学负面清单”,让教育摆脱“抢跑”的功利,无论对减轻中小学生学习负担,还是降低难度让教育更贴近学生年龄阶段特点更科学,都有重要意义。

  但,要真正让超标超前培训负面清单落到实处,还需要加大对各类校外培训机构的监督管理力度,加强巡查监测,畅通举报渠道,严肃查处一批超标超前的培训机构,严禁出现“负面清单”上所列的超标超前培训行为,对教育“抢跑”等违规行为,予以限期整改、罚款等行政处罚,对屡教不改的校外培训机构,则吊销其办学资质,割断各类考试、考评、竞赛成绩和升学招生的联系,以多元评价体系来降低家长对培训提分的诉求,同时提高学校办学质量,减少学生对校外培训班的需求,既管学也管考,既管学也治标,不能让负面清单停留在纸上,要把清单落到实处,形成各方参与、齐抓共管的格局,从根本上根治学生学业负担过重的沉疴,让孩子能健康成长、快乐生活、愉快学习,把学生的负担真正减下去。
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