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楼主: 垄上稻花香

[微点评] [教育]你对“没有监考老师的考场”持啥态度呢?

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发表于 2019-12-23 16:38:48 来自手机 | 显示全部楼层
        信任是对人的最大尊重,但不诚信现象在当下随处可见,为什么?原因很简单,那就是老实人吃亏,不老实的人往往得利,改变的办法最根本的是要让不老实不讲诚信的人不能得利,非但不能得利,而且要付出高成本高代价。具体到考场不设监考,有利于舒缓考生紧张的情绪,但不能放弃监考,而完全可以由摄像头代行功能,也可以考前教育并签下诚信承诺,同时鼓励考生相互监督……一旦事中或事后发现有作弊的,给予取缔资格,严肃处理,逐步养成习惯,营造氛围,相信无人监视的诚信考试一定可以蔚然成风,修养成每个人的素养习惯!
发表于 2019-12-24 09:32:53 | 显示全部楼层
子曰“人而无信,不知其可也”。但现实生活中,却常常不乏违背诚信而“巧取豪夺”者。严格来说,违背公序良俗和公正公平获得“一己之私”,必然会受到道德谴责甚至法律的处罚。诚信,是为人之本。可诚信并不是生而有之,它是一种观念,需要在一定的环境和氛围中通过长期的教育、培养和践行方可养成。宁波第三中学的“没有监考老师的考场”无疑是一种有效培养学生“诚信”的“方法创新”,更应该是对学校平时一以贯之的诚信教育的一次集中检查和展示。但说实话,没有监考老师,并不是没有监督,实际上,该校还是至少查处过三次并不诚信的“作弊行为”。对学校来说,作为一种培养和检验诚信的方式,值得点赞,可并没有必要“推而广之”,因为,说到底,诚信需要的是一辈子的践行,而身处错综复杂的社会之中,“约束”“监督”等等之类的“监考老师”更是不可或缺。
发表于 2019-12-24 14:03:14 | 显示全部楼层
没有监考老师的考场恐怕也难促使考生诚信。从常人思维逻辑讲,我们确实需要考生讲诚信、守规矩,特别是在当前选拔人才,以考定胜负的语境下,我们更应该讲诚信、讲公平、懂规则,否则,对那些靠实力说话者不公平。可现在问题是,没有监考老师的考场并不代表就没有“眼睛”监视考生考试,比如:监考巡视员和监控探头,另外还有考生之间的相互监督等,这都说明,“无人监考的考场,还是有监考”之说。有人说,考场有监考老师,可能影响考生考试状态,比如:监考老师来回走动等。可在我看来,只要考生心中有底气,考试当中做到问心无愧,就不会在意有无监考老师的。反之,假如考生一心就想着要作弊,那么,你再有什么攻心策略,他们也照样作弊。比如:上面所提到,在没有监考老师在场的情况下,仍有三位考生作弊。所以说,没有监考老师的考场未必能促使考生讲诚信、守规则。
发表于 2019-12-24 14:05:29 | 显示全部楼层
宁波某高中尝试推行“无人监考”,采取邀请学生家长巡考、与学生签订《诚信考试承诺书》、鼓励学生之间相互监督、及时处理考试作弊行为等措施,打造“诚信考场”,在多次考试中仅有极少数学生出现违规行为。这种敢于先行先试、以考促教的模式,不但能够检验教学成果、考察学生的学习成效,也让同学们在潜移默化中加强诚信教育和自律教育,可以说达到了双赢的效果。从报道中也不难发现,从两成学生响应到全校推广,3年当中仅三例违规等等也见证了推行“无人监考”具备了一定条件和基础。
笔者认为,在推行“无人监考”建设“诚信考场”的过程中,也应进一步补充和完善相关制度机制。因为毕竟从“他律”到“自律”是一个循序渐进的过程。况且,能否尽快地适应并做到“自律自觉”与学生的年龄、心理发育、家庭教育等因素密切相关。
建议校方在推行“无人监考”模式的同时,不仅仅局限于不安排“监考人员”,还应统筹考虑用好监控设备、邀请家长巡考、督促学生相互监督等手段,共同打造名副其实的“诚信考场”,为学生的求学之路、做人之路创造更好的环境。
发表于 2019-12-24 21:08:18 | 显示全部楼层
  “诚信考场”不仅是一种教育创新,也是一种大胆尝试,更值得推而广之。诚信考场说明考生诚信度已到一个境界,但这只对有诚信度的考生来说不作弊,对极个别考生还得要给他们上好诚信课,培养考生的诚信意识。
  诚信考试对学生和家长来说都至关重要,考生务必把诚信考试作为一种常态,按时进入考场,不迟到或中途离场,按座位号就坐,考试中不得交谈,不得违纪作弊,不得抄袭他人试卷,严格遵守考场纪律。只有这样在这样的前提,诚信考场才能被考生和家长认可。因此,在考前,学校和老师要加强对学生进行考风考纪教育,倡导学生诚信考试,考时监考老师按照监考规范严格监考,发现作弊严肃追责,让考生不能作弊、不想作弊,也不敢作弊。
  当然,“诚信考场”不仅是一种教育创新,也是一种大胆尝试,但诚信考场的确还是一个方向、一种趋势,之所以这样说,是因为就目前而言还需要营造“诚信意识”,需要多些“互信意识”,让“诚信考场”真正被人们认可信任,让无人监视的诚信考试蔚然成风。当然,从发展趋势上看,“诚信考场”值得推广。
发表于 2019-12-24 22:46:03 | 显示全部楼层
“没有监考老师的考场”个人认为,很多老师在里面来来回回走动,会影响学生的考试心情,并且一定程度会影响考试的真实成绩。因此“没有监考老师的考场”其实就是教育创新的一种尝试。不管是老师也好,还是学生也罢都要互相建立一种信任的关系。另一方面作为学生而言,要积极加入到“诚信考场”中,树立诚信考试的自豪感,让学生从小养成良好的诚信意识和自律习惯,确保考场风清气正。
发表于 2019-12-25 10:49:03 | 显示全部楼层
      “没有监考老师的考场”必须要有“监考”。
      宁波市第三中学高二学生月考,全年段13个考场没有一名监考老师, 据悉,这已是该校学生第13次走进“诚信考场”,除了月考,他们的期中期末测试也以这种方式进行。据报道,该校虽然进行了十三次“诚信考场”的尝试,但“监考”任然存在,只是把考场内老师监考,改在了考场外的走廊,增加了“志愿者家长”在走廊巡视,另外考场还有视频监控,三年里发现了3例违规学生。所以说, “没有监考老师的考场”,“监考”不可或缺,只是“监考”的方式改变。
      其实,“诚信考场”的设置,必须在持久的“诚信教育”基础上,让所有学生充分了解“诚信”在每个人的人生道路上、在社会生活中、在国家的发展中的重大意义,能在日常生活、工作中把“诚信”融入自己的一言一行、一举一动;“诚信”既要靠教育,更要靠“养成”,“没有监考老师的考场”设置,笔者猜测只是“诚信养成”的一种形式、一个片段,不应该是“诚信养成”全部。再教育学生“诚信”的同时,学校及其老师应当带头讲“诚信”,应当以实相告,“诚信考场”只是监考老师不在考场内监考,增加了家长自愿者改在场外走廊监考,还有视频监考。同时还可告诉同学们,人生何处无监考,“若要人不知,除非己莫为”,还有“天知、地知、你知、我知”,无论干什么,诚信最好。
      学校既然设立了“诚信考场”,还应当配套设立鼓励“诚信考试”的制度和惩戒“非”诚信考试学生的措施。当前我国正在进行“诚信社会”建设,制定出了“一处失信、处处受限”惩戒措施,学校也应当照此思路,制定出适合教育规律的失信学生的惩戒措施,从而让不够诚信的学生改正错误,养成诚信。
      由此而看,“诚信考场”只是学校诚信建设万里长征的第一、第二步,学校的“诚信建设”还任重而道远。
发表于 2019-12-25 12:48:03 | 显示全部楼层

实行没有监考的考试,实际上,这种尝试一直以来都在做。关键是我们还没有好好的建立没有人监考的考试情况下,作弊的学生怎么进行恰如其分的惩戒。

我们一方面要保护好他们的自尊心,甚至于要对那些作弊的考生进行保密,因为我们从他们答卷的情况,有经验的老师就可以很快的准确的甄别出来。我们可以采取私下谈话的心理的沟通,逐步杜绝学生的作弊现象。

同时,另外一个方面我们也应该改进这种应试教育的评价制度,注重德,以德育人。德是学生所有的成绩当中最重要的,实行道德评价的一票否决制。只要这个学生在考试中曾经作弊,那么在他的操行等上,我们就给他适当的予以降级,我们招生是先看学生的操行,然后再是看他的学科的成绩。

特别是这种诚信的考核和惩戒制度,要引入我们通常所说的中考和高考之中。我们的高考,某种程度上讲,我们不需要那样大张旗鼓了,全面无死角监控的那样的阵势,我们的考生的选拔成本太高了。我们可以适当的把学生参加中考会考的信用记录记录纳入每个学生的征信系统,只要确保这个征信系统的公开公正,透明,形成了一定的社会公信力,我们就可以把它纳入高考录取的优先项。我们在社会实践中,首先在中考这一个层面纳入这个征信系统,然后逐步逐步的在高考乃至于在社会的公务员考试,社会招考当中加以广泛的应用。

这样就能够全面形成培育我们全民遵守信誉,重视承诺,注重道德修为的这一种良好的社会风尚,从根本上的促进我们整个社会风气,社会风尚,社会文明,民族素质的提升。

发表于 2019-12-25 14:53:47 来自手机 | 显示全部楼层
诚信考场作为培养学生的自觉的终身的诚信意识的一种形式是可以的,让学生自我约束成习惯,让学生自由自在的发挥自己的水平,高标准的自己检验自己的学习效果。但是完全没有监督的考场,还是不行的,必须要有衡量所有学生都是不是遵守了诚信原则,如果放任自流,出现不诚信的学生,那考试结果就不公平,所以提倡和实施诚信体验,还必须要有对诚信过程的把控,确保诚信的过程中没有出现不诚信的现象。平时加上诚信教育,检验诚信的过程必须要有对整个过程的评估指标,对诚信过程中出现的不诚信现象必须要有把控要有惩戒机制。
发表于 2019-12-25 15:02:45 来自手机 | 显示全部楼层
诚信考试作为历练和检验学生的诚信意识是可以的,让学生把诚信历练成一生的习惯。除了诚信考试以外,诚信教育还要向更广领域更深层次延伸,让学生周围都是诚信气氛做诚信意识的代言人。诚信教育和检验诚信意识必须要有把控措施,对诚信教育和诚信历练的过程要有基本的评估指标,及时惩戒诚信教育诚信活动中的诚信行为。
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