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楼主: 垄上稻花香

[微点评] [教育]“三成初一新生不会系鞋带”,责任在谁?

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发表于 2019-8-29 16:41:42 | 显示全部楼层
     初一新生,10多岁的孩子不会系鞋带,说来稀奇,实也正常。想想那些孩子吧,一个小学生,天天一大堆作业,还要参加这样那样的班,还有提前学习初中课程,晚上写作业到多半夜,哪个家长不心疼孩子,哪个孩子忙碌下来不是疲困不看,他们有那么多精力去顾及起码的生活技能吗?孩子们“衣来伸手饭来张口”,早已见怪不怪。可以说,初一新生不会系鞋带,有孩子自身的问题,有家长的问题,有学校的问题,归根结底是一个教育的问题,只顾孩子们的学习了,很少管他们的生活技能。所以说,要改变这现象,初中新生军训搞比赛系鞋带就是不错的办法,学校要更多开展类似的活动。对家长来说,也要从小有意识地培养孩子的生活自理能力。归根结底,还是要从素质教育上入手,不要因为学习重负,让孩子们太疲累。家庭学校,要共同担负起培养孩子生活自理能力的责任

发表于 2019-8-29 17:04:45 | 显示全部楼层
如果说初中生不会系鞋带有家长和学校的责任,那么当下的教育观念,以及过度追逐成绩的功利心,也是一种社会病。在当下的现状中,让家长抽出更多学习时间来加强劳动教育培养,恐怕需要太大的决心了。毕竟,看到别人家的孩子在埋头苦读,自己家的孩子再做劳动,这恐怕也是一种“教育另类”。所以,还需要重塑当今社会对于教育的认知,改变“唯分数论”的应试教育模式,更多的将劳动成绩和社会实践纳入大学录取的标准中来,才有可能让劳动教育真正得到普及。
发表于 2019-8-29 17:32:57 来自手机 | 显示全部楼层
        孩子自理能力差,这份责任首当其冲在家长,培养孩子的生活自理能力,家长当然是主责,家长是培养与教育孩子的第一任老师;其次在幼儿园在小学校,幼教中培养孩子的品行和动脑动手能力,应该责无旁贷;最后在孩子自身,尽管年幼不够醒事,但从小热爱劳动、自己的事自己做也是可以从多个方面接收到的信息呀!系鞋带看起来事小,但如不从小事做起,从小抓起,将来孩子成长成才可能会带来大问题!
发表于 2019-8-29 18:16:13 | 显示全部楼层
  三成初一新生不会系鞋带,这样的结果确实让我们感到震惊,,暴露出了中小学生劳动教育存在短板,这显然值得学校和家庭反思。其实这样的结果主要责任还是在我们家长哈。初中生不会系鞋带着实令人大跌眼镜。作为家长,要进一步加强与孩子们沟通,让他们通过多种途径学会生活相关技巧。教育部门同时也要加大相关知识培训,重视劳动教育和学生体质健康,不要“重文轻劳”想象频繁出现,让孩子们在健康成长的过程中充分享受相应的快乐。
发表于 2019-8-29 20:10:30 来自手机 | 显示全部楼层
会怪的只会怪自己,怪别人有什么用?有什么意思?记得自己的儿子很小的时候,我们就特别注意培养他的礼貌、规矩和生活自理能力。什么洗脸、刷牙、洗澡,什么穿衣穿鞋系鞋带,还有叠被子、吃饭、洗碗……,开始不愿意,弄的乱七八糟,但耐心给他讲道理,并引导激励做好,久而久之习惯成自然。关键是家长要树立正确的培养教育孩子的理念,不能溺爱和骄惯!
发表于 2019-8-29 20:14:59 | 显示全部楼层
      系鞋带,既无专业技能,又无需专门学习,不过是“看一眼就会”的日常生活常识;虽不敢说是“与人俱来”的本领,但至少人人谐会;然在“系鞋带比赛”中,竟然有三成初一新生不会系,还真是一个现实版的大笑话。
初一新生,按正常推算,年龄应当在十二、三岁,别说系鞋带,就是其它家务,长时间的耳濡目染,也当“了然于心”,“操作自如”;再者,会做家务、生活自理,本是走向独立基础,是成长、成才必不条件;如此众多的孩子不会系鞋带,还真是不可思议。
一屋不扫何以扫天下。不会“系鞋带”也就意味着很可能生活难以做到自理,连自己都不会照顾自己,何谈成长、成才,服务于他人与社会,成为社会的有用之才呢?虽是“笑话”,却让人“啼笑皆非”。
学生的重要任务是学习,唯有学习成绩优异,方能考入好学校,获取好工作,过上幸福生活;正是在此逻辑的推动下,家长一味要求孩子学习,考出好分数,从而包办代替,让孩子“远离家务劳动”;学校以“考试”为中心,将学生几乎所有的时间,都用在了背书、做作业上,以彰显其“教学有方”。
除因嫌麻烦,众多人已不穿有鞋带的鞋等客观原因外,或许正是在家长、学校双重错误教育观驱使下,众多孩子才变成了只会读“圣贤书”,从而“五谷不分”、“四体不勤”,连诸如“系鞋带”的小事都不会。
学会照顾自己,会处理日常家务,既是走向独立、自主,必不可少的前提条件,也是成长、成才不可缺失的“微量元素”;这些“微量元素”,看似微不足道,却制约着孩子的动手与创新能力的发展,决定着孩子能否真正成为有用之才。
现实中,过分强调学习,而忽略了从事家务活动等劳动教育,虽是为了排除干扰,担心影响孩子的学习,但其结果很可能导致孩子“营养不良”,让其“畸形发展”,“好心办了坏事”,贻误了孩子的长足发展。
孩子既是家庭的希望,更代表着民族的未来。“三成初一新生不会系鞋带”,看似错孩子,错之根却在家长与学校,且还影响着孩子的健康成长、全面发展,因此,不可视而不见,理应冷静反思,拿出相应对策,让这般“笑话”不再出现。
其一、家长要树立正确有教育观、成才观,及时“放手”        。为此众家长要更新观念,将“成长过程”还给孩子,引导其自觉参与家务劳动,让其自己的事、自己做,教育其热爱劳动、珍惜他人劳动成果等,为其健壮成长提供必要的“微量元素”。
其二,学校要勇于担当,及时补齐劳动教育之短板,扎实推行素质教育。学校是教书育人的专门机构,不可随波逐流,而当牢固树立正确的教育观,逐步推行素质教育,主动纠偏,不但要有序开展劳动教育,培养孩子动手与自理能力,还当提出明确要求,给孩子布置一些“家务作业”,让劳动观念根植于孩子心中。
“三成初一新生不会系鞋带”,是现实版之笑话。面对此带有明显“苦涩味”的笑话,更当深入反思,及时亮出实招,并持续给力,切莫“一笑了之”。
发表于 2019-8-29 21:54:59 | 显示全部楼层
    初中生不会系鞋带,这显然并不是小事。毕竟鞋子每天都会穿,而学生的鞋子大多都有鞋带,如果连自己的鞋子都不能收拾好,那么在其它方面的能力可想而知,尤其是这个近三成的数量还并不是少数。
    那么,这个问题是这些初中生造成的吗?是他们太笨,不会系鞋带,学都学不会吗?那么难的课文都能够学懂,而这系鞋带就显得简单很多,不管美丑,自然也是能够学会的,最简单的系鞋带也没有多大的技术含量,显然,症结或许有这些初中生太懒惰的问题,但是这应该不是根本问题。
     自然,家长对孩子的过度保护,认为他们还小,这也不能做,那也不会做,自然就会对他们过度溺爱,包办他们生活中的一切大小事,却忘记了这些生存的本领也是他们的必修课,也是他们成长的重要内容,要懂得自己动手做事,才能够真正地成长成才。
发表于 2019-8-30 09:26:15 | 显示全部楼层
       “三成初一新生不会系鞋带”,责任在谁?网友们说责任在家长,在学校,要我说,这个说法也对也不全对,这个真正的责任在于家长和学校不懂什么是对孩子真正的“爱”。
      为什么要这样说?道理很简单:绝大多数家长和学校都是“爱”孩子的,有的家长以为尽可能满足孩子的要求就是对孩子的“爱”;有的家长帮孩子打理一切就是“爱”孩子;有的家长和学校认为孩子学习阶段,保证学习最重要,其它一切不应让孩子操心。由此等等,这些家长和学校忘了,随着孩子逐步长大成人,在知识成长的同时,作为独立个体生活能力也应当逐步成长,家长和学校不应包办代替。让孩子在长知识的同时长本事,有正确的价值观,这才是对孩子真正的“爱”。话说到这里,家长的责任应当是首当其冲,应为家长是孩子的第一任老师,应当负起这个责任;学校及其老师也有责任,教育孩子健康成长,爱学习、爱劳动,首先考核学生生活自理能力,也应是教育的一项重要内容,家庭教育如果缺位,学校教育应当自动补位,同时提醒、监督家长及时弥补缺失的问题,这才能保证孩子健康成长的阵地不致“失守”。
       在当今人民物质生活比较丰富的大背景下,许多吃了很多苦、在艰苦环境中长大的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,不愿自己的孩子再吃苦,突出地表现为对子女、孙子女爱护过多,形成“爱”的泛滥,  “三成初一新生不会系鞋带”就是明证。全社会应当注意:这种“爱”,其实是害。
发表于 2019-8-30 12:10:14 来自手机 | 显示全部楼层
孩子独立生活能力差这个现象比较严重。这些天我看了好些“神童”,最后的结局都不很美好,其中最重要的原因就是发展不全面,独立生活能力差,适应能力差。究其原因,我认为首先是教育引导问题,主要来自于家庭的过于迁就,没有践行自己事自己做,没有注重良好的独立生活能力培养教育,没有“严是爱松是害”的教育理念,不敢让“小马”自己去“过河”,小学阶段还好,家庭护理能跟上,到了初中问题就来了。次要责任就是学校,学校要“灌输”自己事自己做的思想品质和行为习惯。第三是学校和家庭联手教育问题,学校要主动和家庭沟通,联手打造“自己是自己做的好孩子”,从小就要因事宜导、循序渐进的培养孩子独立生活、适应社会的能力。全社会不要忽视了“学生不会系鞋带”的问题,这绝不是小事!少年强则国家强,国家和民族的希望在少年,以小见大,以小看大,一屋不扫岂能扫天下!从小开始就必须让孩子能够完成“规定的基本动作”,以后才能有孩子未来的创新动作,关系民族和国家的兴衰成败。家庭、学校、社会管理机构、全社会都必须让所有孩子自己系好鞋带,才能走得更稳、才能走得更远,祖国和民族才能有希望!
发表于 2019-8-30 13:08:29 | 显示全部楼层
不要说刚刚进入初一的学生不会系鞋带,就那些高中生、大学生们,其生活不能自理者难道不是比比皆是?而导致生活上“废才”的直接原因,当是家庭教育的失败。为人父母,源于对孩子娇宠溺爱,对本该作为孩子生活本能的分内之事,一味全盘包办;抑或只将学习和高分视作对孩子唯一要求。须不知,这样的家庭“呵护”和“培养”,最终造就的也许只是不能“成人”的“高分低能儿”。说到底,这样的爱,有百害而无一益!也不由想起上个世纪让无数家庭艳羡不已的“中科大少年班”,细数当时风靡一时的谢彦波、干政等少年天才,最终却由于不谙“人情世故”,不得不“坠为凡人”,真是值得反思!古云:“一屋不扫何以扫天下”?说白了,一个连鞋带都不会系的“人才”,你能指望他齐家、治国、平天下?你能指望他孝顺爹娘、感恩社会?真正的家庭教育,最起码应该是教会孩子独立生活、适应社会的能力,这,对父母来说,是责任,更是义务。当然,作为学校,督促和培养中小学生的生活自理能力,也是责无旁贷。
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