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楼主: 垄上稻花香

[微点评] [教育]为啥说中小学生掌握急救知识很有必要?

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发表于 2019-7-17 18:07:32 | 显示全部楼层
                    急救知识的普及  有必要从孩子抓起
   近日印发的《健康中国行动(2019—2030年)》明确提出中小学健康促进行动,把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容,把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。
    笔者认为,急救知识的普及,有必要从孩子抓起。
   在现实生活中像心跳、呼吸骤停者如在4——6分钟内没有恢复有效的血液循环,就有可能出现脑细胞不可逆转的死亡。而专业的急救人员很难在数分钟内就到达现场。这就需要在现场的人,有一定的急救知识和能力,以便立即开始简单的救助,争取抢救时机。有许多急救措施并不是太复杂,只要加以培训大多数人都能掌握。而急救知识的普及,需要有关部门对大众进行培训。现在要求中小学生掌握急救知识,能让学生自小就能掌握一定的急救知识,可以让他们帮助到遇到突发情况的周边人。
   目前我国急救知识培训并不普及,其的普及有必要从孩子抓起。
发表于 2019-7-17 18:34:34 | 显示全部楼层
      与发达国家相比,我国公民的急救知识与能力,已处于劣势地位;现实中,面对危急情形,大多公民对此束手无策,让本可挽救的生命,死于非命,的确让人痛心,理当及时补齐短板了。
      开展安全教育,虽有些晚,也有些年头了,可我们在开展安全教育的过程中,重点是为他迎合上级需要,是为规避校门的责任,注重的是“过程资料”与要求学生“远离什么”,而没有立足于提高学生对危急事件的处理能力。
      再者,当今的中小学教师,对安全知识尚能照本宣科、侃侃而谈,却对如何施救,本就是一片空白。因此,要求增强“急救能力”,从中小学生抓起,方向是正确的,但需为教师补上这一课,对教师先进行“专业培训“才行。
       况且,还需相关法律支撑,面对学生处于危急之中,如果没有相关法律授权,治好则好说,如治不好,或留下什么后遗症,自然也就给”家长以话柄,这个责任教师是承担不起的;因此,既使教师拥有此技能,也不敢出手相救的。
       补齐应急能力这一短板,切莫一味地推给学校与教师,还需政府主导,社会参与 ,循序渐进,稳步推进。
发表于 2019-7-17 22:14:46 | 显示全部楼层
      中小学生掌握急救知识很有必要,但应该是有难度的。首先,中小学生主要是被保护对象,要求他们去抢救突发病人,有点不切实际。其次,现在教学的课堂时间并不多,再分一块来学习急救知识,是否有必要,需要专家讨论,遵循教育规律。最后,还是应该统一思想,简单易行的急救知识可以进入学生的课余活动,而心肺复苏等复杂急救知识,还是需要专业人士、配备专业器械更为妥当。
      凡是要循序渐进,先从简单的做起,然后再做复杂的。学校在安排急救知识进校园、进课堂前,可以征求学生、家长的意见。以大家喜闻乐见、简单易行的操作方式来探索教育方式。
发表于 2019-7-17 23:32:14 | 显示全部楼层
   急救并不只是大人的事情,相反,在很多突发情况下,还是需要自救,而孩子也属于“自救”的一员,让他们从小学习急救知识非常有必要。其实,很多时候,急救的知识是学过,但是很容易忘记,甚至是等长大了也没有机会去专业学习急救知识,在校园这个特殊的课堂上去学习急救知识,既是对他们能力的一种培养,也能够增强他们抵御风险的能力,让他们在长期的学习中,让这样的急救知识变成自己的一种习惯,一种条件反射。同时,这样的急救知识还能够通过他们的嘴而转向家长,让家长在间接的过程中学习,让他们能够更强化安全意识,能够提升自己的警醒指数。
    当然,小学生学习急救知识也需要根据他们的接受能力而具体确定,不能一股脑地把那些认为是急救的知识全部传授给他们,这也是需要一个学习的过程的,应该根据他们的年龄和成长的阶段进行不同的知识传授,更需要的是能够持之以恒,学以致用,不要让知识只是挂在嘴上。
发表于 2019-7-18 09:38:49 | 显示全部楼层
最重要的知识是数理化、史地生,任何时候这都是生存第一位的,在此基础上,文史哲艺才是体现人文性的东西。所以,强调学生掌握急救技能,一点也不为过,是真正实用型的知识。这如同碗盘,最初是要做到实用,能够盛装食物,最后才发展到精美陶瓷达到艺术化。人的发展也是如此,不可能全面发展,同步发展,必须有先后侧重,这才是合乎人类延续发展的根本方法论。
发表于 2019-7-18 11:00:38 | 显示全部楼层
生命对我们每个人来说,都是极其宝贵的。然俗话说:天有不测风云,人有旦夕祸福。身在纷纷扰扰的社会环境下,事事都是难以预料。如:有人中暑昏厥;有人溺水神志不清;还有的因疾病突然昏倒等等。人们常说,对于救人性命,但凡有百分之一的希望,我们也要做百分百的努力。
可在现实中,我们有些人面对生命岌岌可危的患者,只能干瞪眼,在着急忙慌中,还是不知所措。究其原因,还是因为我们多数人不懂急救知识,没有施救能力。就目前急救知识储备情况来看,发达国家的急救能力的培训非常普及,法国的急就培训普及率为其总人口的40%,这个数字在德国更是高达80%;在美国,仅接受过心肺复苏技术培训的人数就占总人口的三分之一。而在我国,急救技能普及率百分比仅为个位数。
虽然随着人们健康素养的日渐提高,以及有关部门对安全救护工作的重视,每年也在企事业单位和机关学校组织开展急救技能培训和演练,但是,到了真枪实弹运用时,还是手足无措,不能得到广泛运用。
冰冻三尺非一日之寒。由此,笔者认为,急救知识普及,千万不能只靠一时的走过场应付了事,而要当作常态化的生活技能学懂弄通会用。就学校学生而言,把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为其评优评先、毕业考核和升学的重要指标,这就等于把急救知识普及强行推广到学校,以至于成为每个学生的“必修课”。如此一来,学生在校想不掌握急救技能都很难。所以,照此来看,如果我们在普及和推广急救知识上,都能高度重视起来,本着敬畏安全、珍惜生命的原则,变“要我学为我要学”,那么,普及和掌握急救技能还怕没成效吗?
发表于 2019-7-18 21:07:39 | 显示全部楼层
  中小学生掌握一些健康知识、急救知识很有必要。据调查,我国急救知识的普及率低于1%,远远低于其他发达国家。在日本,他们普遍重视这方面的知识,因此急救知识的普及率高达38%。作为学校,如果能够把急诊急救知识及时的传授给中小学生,就会大大提高中小学生的自我保护能力。普及内容最好包括心肺复苏、创伤救治、意外伤害、水上安全等。辖区医院要定期组织医护人员携急救医疗设备走进各大中小学校园,进一步普及急救知识与技能,打牢急救自救的知识技能基础,使更多的学生受益。
发表于 2019-7-18 22:30:59 | 显示全部楼层
中小学生应该掌握基本的急救知识
这是因为,必要的急救知识是每一个社会公民应该掌握和了解的基本知识。作为中小学生,学习社会科学知识是应有之义,学习一些基本的急救知识很有必要。不仅能够在关键的时刻明白自己需要做什么,而且,还能够起到一定的示范推广的作用,将这些基本急救知识传播到社会的方方面面,成为一个个义务宣传员和具体的实践者。在中小学生中推广急救知识的学习,可以起到事半功倍的作用。当然,这种急救知识的教育不应该仅仅简单的是课本上的理论说教,更多的还是要向中小学生传授一些具体的实践操作,要让中小学生掌握基本的急救知识技能和基本的健康知识,为我们社会快速繁荣发展奠定健康知识储备的基础。
发表于 2019-7-19 06:56:13 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 李琼会 于 2019-7-19 21:32 编辑

  未成年人生活经验不足,缺乏自我保护意识和能力,在未成年人中开展健康和自救教育很有必要,这样方能增强未成年健康和自我保护能力,也能提高社会文明程度。而要让这一制度得以固化还要建立长效机制,既要从制度入手,也要从实践抓起,多开展健康知识讲座,多开展应急演练,并且将健康知识和应急自救纳入中小学生必修课,让广大中小学生真正掌握到最基本的急救知识,做到活学活用,在现实生活中发挥效力。
  但,一些学校往往对这一课程并不重视,既不安排老师讲课,也不考察学生这方面的学习情况,教学内容形同虚设。建议:教育部门、学校、应急部门、社区要多开展健康和自救知识进社区、进家庭、进课堂活动,让广大中小学生掌握到基本急救知识,深入了解人体构造,产生对生命的敬畏心,培养安全防范意识。特别是要开设健康和自救教育课,把健康和急救知识纳入学校教育教学计划,放在与其他课程同等重要位置,建立健全教育机制、落实专项经费,强化师资队伍建设,做到有人抓,有人管并做好落实,让学生掌握更多健康和自救知识技能,这样在遇到地震、车祸、火灾、溺水、摔倒、中暑等紧急情况时不至于出现束手无策,或胡乱施救,能提高自我保护能力和抢救突发病人的成功率。
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