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[微点评] [教育]为啥说中小学生掌握急救知识很有必要?

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发表于 2019-7-16 20:24:45 | 显示全部楼层 |阅读模式

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       近日印发的《健康中国行动(2019—2030年)》明确提出中小学健康促进行动,把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容,把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。(7月15日 新华社)
       相关评论:http://comment.scol.com.cn/html/2019/07/011011_1723567.shtml
       话题讨论:中小学生掌握急救知识很有必要!有网友认为,如果每个人从小就掌握急救知识,并能运用自如,就会大大提高自我保护能力和抢救突发病人的成功率,就不会出现面对需要急救的突发疾病束手无策,或胡乱施救的情况。也有网友认为,掌握最基本的急救知识,乃是非常实用的技术,关键时刻不仅可以自救,也可以救助他人,可谓善莫大焉。其实,一些学校往往对这一课程并不重视,既不安排老师讲课,也不考察学生这方面的学习情况,教学内容形同虚设。对此,你咋看呢?


        截止时间:7月19日

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发表于 2019-7-17 10:53:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 luogongchen 于 2019-7-17 11:22 编辑

   建立健全保障体系,让中小学生掌握急救知识。现实生活中,意外突发事件如地震、车祸、火灾、溺水、摔倒、中暑等,随时可能发生,给人们身体造成伤害,严重者甚至于死亡。而在攸关性命之时,如果懂点急救知识,现场对受伤者进行急救护理,能及时救人一命。掌握最基本的急救知识,关键时刻不仅可以自救,也可以救助他人,这是中小学学生需掌握的实用技术之一。但是,一些学校往往对急救知识课程不重视,既没有安排老师讲课,教学内容形同虚设。
   近日印发的《健康中国行动(2019—2030年)》明确提出中小学健康促进行动,把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容,把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。这是从顶层设计明晰了中小学生掌握急救知识考核指标,有助于学校的贯彻落实。一是学校要开设健康教育课,把急救知识纳入学校教育教学计划。做到有人抓,有人管并做好落实。二是纳入学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。让学生有时间学习急救技能并融会贯通。三是教育主管部门要加强巡查监管。发现问题及时予以纠正,有利于健康中国行动落地落实。
   


发表于 2019-7-17 10:53:41 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 xinran 于 2019-7-17 14:06 编辑

    中小学生掌握一些健康知识、急救知识,十分紧迫且必要。

    加快补上、补好中小学生健康知识和急救知识“这一课”——我们已经落后、“掉队”太久!为此,需要多方用力。第一,认真学习、严格落实《健康中国行动(2019—2030年)》。对此,教育行政部门、卫生健康部门等要通力合作,研究具体可行的措施,跟进师资培训等,确保中小学生健康知识和急救知识进课堂、进大脑。第二,大力转变教育观念,尤其要打破中小学生“唯分数论”的陈旧观念——学习成绩不好,还不会要命;健康知识和急救知识缺乏,可能会要命——孰轻孰重,学校、家长、教师要仔细掂量。第三,严格考核考评,避免中小学生健康知识和急救知识沦为“软指标”,就要切实逗硬考核考评,将其列为中小学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标,有了这样的“指挥棒”,各级相关政府部门以及学校、教师、家长才会“真心”重视中小学生健康知识和急救知识才会更好在孩子们心中生根、发芽,促进他们掌握相应知识,利国利民,善莫大焉!
发表于 2019-7-17 10:56:57 来自手机 | 显示全部楼层
笔者以为,“急救知识从娃娃抓起”还需跟进“保障机制”。首先,要建立常态化教育机制。要将“急救知识教育”纳入义务教育必修课程,分层实施,制定不同阶段的课程。其次,要加强专业师资队伍建设。要将急救知识纳入教师培训体系或课程,鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质。其三,要保障一定专项经费。各级财政部门应安排应急救护知识推广运用专项经费,在教育培训经费中优先安排、重点保证,各级教育部门和各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。 当然,我们的各级医疗、红十字会等相关部门,也应积极承担起传授急救知识教育的重任,不妨从学校、社区抓起,经常性开设急救知识的培训班,把一些简单的、必要的急救知识一样一样地教会给学生和居民,让每一位学生和居民都能学会一两种急救技能,从而一旦遇上危急情况,能拿得出、用得上,救人于危难之时,让更多的生命延续在急救过程中,而切莫让生命消逝在我们的“急救知识盲”上。
发表于 2019-7-17 10:58:46 来自手机 | 显示全部楼层
学会自保自救,是学生应该掌握的最基本知识,学校应承担传授知识的职责。
发表于 2019-7-17 11:25:04 来自手机 | 显示全部楼层
资料显示,少年儿童意外伤害已经成为我国儿童最主要的死亡和残疾原因。比如摔伤大多会需要及时止血包扎,否刚后果不堪设想。还有遇到自然灾害和一些疾病都需要先作临时处置,否刚等待专业救援时间周期往往会拖延导致意外……总之,掌握急救知识有百利而无一害!
发表于 2019-7-17 14:26:00 来自手机 | 显示全部楼层
在《健康中国行动(2019-2030年)》中明确提出中小学健康促进行动,把学生健康知识、急救知识纳入考试内容、作为毕业考核和升学的重要指标,此举不但必要,而且必须。说实话,尤其是急救知识,在这项本是可以保护公民生命安全的重要技能面前,我等众多的成年难道不也是近乎空白?很多时候,面对突发的生命“险情”,由于急救知识的缺失,人们更多的都是手足无措,甚至是不无遗憾地、眼睁睁地看着原本可以获救的生命黯然消逝。将急救技能像生活技能和其他知识技能一样,以约束的形式纳入到中小学日常必学科目之中、作为一项必须拥有的常识给予考核、“验收”,可谓意义深远。也唯有这样,从学生开始,让学生重视、学校重视,才能真正使得家长和社会重视,最终引发全社会推而广之,急救这项人们不可或缺的重要技能方能“技到用时不恨少”!这,也将是一种社会文明的重要标志。当然,普及急救知识,从中小学开始,还得有相关制度机制的搭建、监督和落实。
发表于 2019-7-17 15:45:43 | 显示全部楼层
      《健康中国行动(2019—2030年)》明确提出中小学健康促进行动,把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容,把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。应该说,这是一个很好的规定。但很遗憾,可以说大多数学校对这一课程并不那么重视,既不安排老师讲课,也不考察学生这方面的学习情况,教学内容形同虚设,一切只缘应试教育在作怪,只要不涉及分数,都算不得重要。对此,只靠说嘴也毫无意义,关键是教育部门必须作出硬性规定,并健全落实措施,加强监督。否则,别无办法。
发表于 2019-7-17 17:14:05 来自手机 | 显示全部楼层
        中小学生掌握急救知识,包括应对意外伤害、自然灾害、避险等相关知识的确很有必要,主要体现在中小学生正是生长发育阶段,运动量大和相对好动,容易出现一些诸如磕磕碰碰的“流血事件”,及时简易包扎止血非常重要;还有游泳、玩水遇呛水等的处理,以及遇地震、火灾等都需要逃生和因受伤第一时间进行急救……。再有一个方面,中小学生都在品德形成和塑造过程中,学英雄、做好事被大力推崇和倡导,假如他(她)们遇到老人摔倒或突发疾病,会毫不犹豫下意识地去扶起来或送救治,但很多时候是不能贸然采取行动,需要针对不同的情况施以不同的措施,这些都需要学习掌握正确与适合的避险与急救知识!
发表于 2019-7-17 17:50:05 | 显示全部楼层
“自救”最忌纸上谈兵
在过去,对于未成年人的健康和自救教育,无论是学校还是家长只注重知识的说教,而忽略了技能的传授。这样的教法其实是纸上谈兵,真正到了需要用的时候,恐怕也难以发挥作用。为了孩子能够健康成长,还是少些“面对面”的说教,多点“手把手”传授。老师应当好“健康宣传员”,可以通过幻灯片演示、开展讨论交流、组织急救演练等方式,让学生掌握相关知识技能。家长也应当好“自救示范员”,在日常生活中关注健康知识、学习自救技能、及时化解风险,与学校老师一道合力构建未成年人的健康防火墙。
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