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[微点评] [教育]“挑战21天不生气”这道作业究竟好不好?

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发表于 2018-9-20 08:40:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    暑期已经过去大半个月,湖北武汉一群小学生的暑假作业突然在网络上走红。这份暑假作业并不要求孩子们做习题,而是和家长一起完成一项“21天不生气”的挑战。看似不长的21天,却难倒了全班大部分的家庭,仅有一对双胞胎和父母挑战成功。(9月19日《北京青年报》)

    相关评论链接:

            “挑战21天不生气”这道作业出得好                              

       多些“21天不生气”的作业

    话题讨论:“挑战21天不生气”,之所以成为“网红”作业,是因为这样的暑假作业是值得称道的。网友胡建兵认为,家长爱子爱女心切,按理不应该对孩子生气。但现实生活中,现在许多学生家长都犯上了焦虑症,不生气是不可能的。网友王军荣则认为,家长生气是因为生活,还因为对孩子的期望值过高。由此可说明这道作业具有针对性,也更具有普遍性。那么,这道作业究竟好不好?您的看法呢?


        截止时间:9月22日


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发表于 2018-9-20 09:44:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘天放 于 2018-9-20 13:50 编辑

“挑战21天不生气”这道作业究竟好不好?不能简单地说“好”还是“不好”。这道作业可以“适当”地出一次,让学生、家长、老师参与,以让其知晓生气的害处。生活中,哪有一帆风顺之事?谁都有可能生气。好几天都不生气,恐怕很难做到,这样的“老好人”很难寻觅。然而,这毕竟是一次新鲜的尝试,既能借此考验一下各方的修养、耐心、毅力,也使学生、家长、老师之间的良性互动达到一个新高度。

然而,这样的作业却不一定非要推广,更不宜成为一道经常性作业。学校千差万别、家长和学生也是迥异。总留这样的作业,长此以往,不仅没有了新鲜感,使锻炼的目的打折,还有可能变成一场闹剧。因为在家里如何监督,或者以何种标准来衡量是否“生气”了,在不同人眼里都有不同的标准和答案。因此,其他学校切莫一哄而上,还是以其他角度来看待学生与老师、学生与家长、家长与老师之间的关系,用其他更新颖的方式考验各方。

而且,永远不对孩子生气不可能做到。还有,也不能说对孩子生气的家长就不是好家长,对学生生气的老师就不是好老师;如此家长和老师恐怕也不存在,这样的学生也不存在——谁还没有个脾气?有些极端状况下,如孩子打架斗殴等,就有可能导致家长和老师生气。这样的“生气”就有必要,因为表明一种态度,而有些“生气”就没有必要。因此,说这道作业是好还是不好,要根据实际而定。“生气”也是教育孩子的一种方式,不是总爱“生气”就行。
发表于 2018-9-20 09:50:14 | 显示全部楼层
     情绪控制训练能够成为一道作业,并且布置给孩子和家长一起完成。这说明我们每个人都需要情绪控制训练。控制自己的的情绪,合理规划生活,平和地对待生活中遇到的人和事,这就是情绪控制训练的重点。孩子的教育很重要,既有既有智力方面的训练,也要有情商方面的锻炼,两者不可偏废。从实际生活看,情商锻炼是教育的短板。“挑战21天不生气”,引起网络关注,就说明教育开始探索情商锻炼,加强这方面的教育。所以说,这道作业是有的放矢,很有针对性,值得教育工作者学习和探索。
发表于 2018-9-20 10:02:14 | 显示全部楼层
“挑战21天不生气”当然是好作业。不生气对于焦虑的家长来说,已是件不容易完成的任务。但生气带来的负面影响是显而易见的,气坏了自己,也伤害了孩子的,这是一个双输的结局。通过作业的形式,来促使家长控制情绪,这不失为一个好主意,也是一个好办法,情绪是可以控制的,但很多时候家长爱子心切,再加上自身的焦虑,很容易失控爆发,通过作业来引导约束一下定能减少生气,所以这是一个好作业。当然,从结果来看,仅有一个家庭成功,说明家庭教育的任务还任重道远,家长还要更多关心关注孩子,用好换位思考,多分析孩子出现问题的原因,从根本上解决问题,不生气,少生气,用说理的方式教育好孩子,更好地促进孩子健康快乐成长。
发表于 2018-9-20 10:07:54 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 luogongchen 于 2018-9-20 11:06 编辑

心里素质测试题,这道作业题出得好。武汉市武昌区中华路小学三年级1班班主任程红老师出的“21天不生气”的挑战作业,体现了班主任老师对家长、学生的关爱,也体现了老师的良苦用心。这是一道家长、学生情绪控制的探讨性作业题,一方面家长望子成龙心切,暑假期间,家长往往要求学生读书、做作业,如果学生不听从家长的就会发火,这样往往影响学生的健康;另一方面部署“21天不生气”的挑战作业能促进家长与子女和谐相处,共同沟通交流,让学生从应试教育中走出来,多参加社会实践活动,有利于孩子的健康成长。
发表于 2018-9-20 11:21:16 来自手机 | 显示全部楼层
“21天不生气”,由家长学生共同完成的作业题,立意挺有创新价值,让家长克服浮燥心气,以平和之心对待成长中的孩子,践行一趟教育心理学实践,总比干瘪说教更有血肉,具有启迪性。同时也告诉家长与学生:遇到不顺心的情形是人生旅途中时有的现象,心理素养好的人,总会冷静下來,直面客观现实,去剖研它,去克服它,让事物朝预期方向转化,一步步迈向目标;生气只会让人丧失一些理性,压抑一些才智,延缓事物转化,甚至让局面变得更不利。现今社会生活节奏加速,作为家长感到面对孩子教育自己总被“矮化”,总呈现束手无策,心理上潜在的焦虑会被放大,总盼望子女快速成长为自己理想中的状态,这种天下父母的预期情理上是可以理解的,但是一下子主观上将幼子成年化又是不科学的,也是对孩子成长不利的。作业设计者大概是要家长悟出这个道理,让孩子葆持童心童性而愉快学习,主动学习,而不是拔苗助长。
发表于 2018-9-20 11:24:46 | 显示全部楼层
      “21天不生气”作业出的好,更要答好!
      http://comment.scol.com.cn/html/2018/09/011011_1712821.shtml
      “21天不生气”这道暑假作业出的相当精彩,应该为出题的程老师点赞。想必她为了孩子的健康成长也是煞费苦心。之所以称其为“精彩”,一方面,该作业并没有站在应试教育的角度,呈现给学生的是大量的习题,而是形式新颖的挑战;另一方面,通过此次挑战,能让家长更生动、更深刻地意识到良好的家庭教育不能缺位。 “21天不生气”这道暑假作业再次提醒我们家庭教育对孩子今后成长的重要性。
      答好“21天不生气”这道暑假作业其实并不难,需要家长和孩子的相互配合。家长们要时刻注意自己的一言一行,双方都要学会更好地相处。21天很快过去,家庭和谐也要长久保持,如此,暑假作业才算真正完成。除此之外,类似具有教育意义而又不失新颖的家庭作业不妨多些,也是对教育的有益尝试。
发表于 2018-9-20 11:40:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 山巅之鹰 于 2018-9-20 11:58 编辑

     首先,学校出这道题确实很有创意。      现在,对于孩子的学习成长,很多家长都患上了“焦虑症”,一旦孩子表现不如意,家长就变得没有耐性,对孩子生气是常有之事。学校的暑假作业为“挑战21天不生气”,不仅是训练孩子的韧劲和耐性,更是要让家长认真反思孩子教育。正如人们所说,完美的教育不能缺少“等待”,对孩子的教育不能急于求成,要多一点耐心、多一点等待。那些对孩子教育充满焦虑,经常容易急躁、发火的家长,教育效果往往并不理想。同时,在这种氛围中成长的孩子,也会变得急躁不安,其性格和行为也会越来越偏。所以,为了取得更好的教育效果、为了孩子们的健康成长,家庭教育理应适当地“慢下来”。



发表于 2018-9-20 12:13:34 | 显示全部楼层
这道作业出的好,很有现实意义。
一,生气影响身体。不是有句话说,人是气死的。事实上的确许多疾病都跟人的情绪有关。
二,生气影响关系。一个人生气后往往会冲动,冲动是魔鬼,会有不当言谈举止。
三,生气破坏氛围。生气者要么不理人,要么指责埋怨甚至动粗……
四,生气不解决问题。面对问题或烦恼过错,生气是于事无补的,更是不解决问题的,生气时往往不理智,容易做出错误的判断和决定,通常会使矛盾和问题复杂化。
五,生气是没本事的表现。生气往往是缺乏修养,缺少幽默感和智慧的表现,面对问题和困难无法理智淡定
地分析并找到解决办法。
六,生气就可能出现发气、出气或忍气……,这都是负能量的,必须加强修养和调整自己的心态。遇事冷静一下,积极乐观地面对,好说好商量,总能找到解决办法的!
尽管人的性格各异,但不能任性,不生气是有利除弊的好东东。习惯成自然,据说一种行为坚持二十一天就可以养成习惯。所以,这道作业值得大力推广,不是学生和家长的人们也都来做做这道作业吧!
发表于 2018-9-20 16:45:25 来自手机 | 显示全部楼层
非智力因素的暑期作业要多多益善。21天不生气的暑期作业,就是这样的作业。出题的老师的良苦用心,可见一斑。其实,当前我们的教育,几乎是智力第一,考试第一,分数第一。像这样的关于非智力因素的作业,实在是难能可贵! 不止暑期作业应该提倡多来点非智力因素方面的,就是在假期之外的平时,家长、教师也应该避免分数第一,就现状而论,非智力因素的作业还要多多益善。只有注重智力因素和非智力因素,才能培养出全面发展的下一代。以此而言,挑战21天不生气的暑期作业,给人许多启迪。
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