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[微点评] [教育]"去小学化"后,您认为幼儿园该何去何从?

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发表于 2018-7-18 14:16 | 显示全部楼层 |阅读模式

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      据《北京晚报》报道:幼儿园学小学课程,孩子不能输在起跑线上……近年来,一些幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重。针对这一问题,教育部近日展开幼儿园“小学化”专项治理工作。要求相关部门通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向,提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。
  相关评论链接:http://comment.scol.com.cn/html/2018/07/011011_1710239.shtml
  话题讨论:对于幼儿园“去小学化”,有人支持,有人反对。作为家长,您是否也担心幼儿园不教小学内容会使孩子跟不上小学教育?“去小学化”真的能够让幼儿教育回归到正常的价值体系中吗?“去小学化”后,您认为幼儿园该何去何从?欢迎大家积极发表自己的看法。
  截止时间:7月20日

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1、每期话题都有截止日期,过了截止日期参与讨论,不再纳入评选范围。
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   4、参与讨论不要泛泛而谈,聚焦在一个点上,微问计给出建言,微点评表明观点即可。



发表于 2018-7-18 16:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘天放 于 2018-7-18 17:35 编辑

首先,“去小学化”能否执行到位还是一个未知数,那么就谈不上“幼儿园该何去何从”?虽然这是教育部开展的幼儿园“去小学化”专项治理工作。要求相关部门通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念等等。但是,“专项治理”期间可以保证“去小学化”,而专项治理过后,能否做到严查、严管,使“去小学化”真正坐实,就被打上了一个问号。

正像有人支持,有人反对那样。支持的不必说,而不少家长就首先反对,因为怕孩子“输在起跑线上”。回答话题中的提问:“作为家长,您是否也担心幼儿园不教小学内容会使孩子跟不上小学教育?”我担心,因为只要有幼儿园违反规定,我就担心。我支持幼儿园“去小学化”,但如果“去小学化”搞得不彻底,我的孩子如何与其他孩子在小学阶段竞争?

而就“‘去小学化’”后,您认为幼儿园该何去何从?”我认为,这必须有一个前提,即落实好“去小学化”的每一个步骤、每一个细节。如果说来说去,“去小学化”不能贯彻到底,监管松一阵、紧一阵,就是开展多少“专项整治”都显得徒劳。而如果真的能“去小学化”,幼儿园不是“何去何从”的问题,而是回归了本源,即坚持“以游戏为基本活动”,让孩子们在本该活泼、快乐、轻松的阶段,干幼儿应该干的事情。
发表于 2018-7-18 16:15 来自手机 | 显示全部楼层

   在幼儿教育期,适当的传授一些小学阶段的知识,应该是有益的。当然,前提是在给他们传授知识时,不能要求幼儿把它当必修课,能接收多少是多少,其目的是告诉他们,下一阶段的学习内容,提前激发他们对未知知识的渴望和学习兴趣,这种传授知识,并不是要求他们要掌握多少知识,而是对下阶段他们所学知识的预告。要整幼教小学化,很简单,关键是要坚决禁止为幼升小设一切门槛。




发表于 2018-7-18 16:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 xinran 于 2018-7-19 14:39 编辑

    幼儿园去“小学化”,好!好!好!
    不知从何时其,幼儿园为了迎合家长,不知不觉间就“小学化”了!殊不知,幼儿园“小学化”存在诸多危害:首先,违背了人的认知规律、成长规律,是十足的违反教育规律,对幼儿身心健康发展不利;其次,人为加重了幼儿学习负担,让本该天真烂漫的孩子过早失去了童真;再次,严重违反幼儿教育大纲,是“畸形”的幼儿教育,根本毫不足取。
    幼儿园去“小学化”,是幼儿教育的回归。幼儿有什么所谓的“起跑线”?简直是伪命题!可是,就是有那么多家长追逐“起跑线”,信奉“不输在起跑线上”的“谎言”,才让幼儿园“小学化”甚嚣尘上,已经到了非整治不可的时候了。只有去“小学化”,幼儿园才不偏离正确的方向;只有去“小学化”,幼儿园才能够让幼儿健康快乐成长;只有去“小学化”,幼儿园才符合教育规律,顺应时代大势;只有去“小学化”,幼儿园才遵循幼儿教育大纲,才是合格的幼儿园。
     幼儿园去“小学化”,本来就该如此。希望各级教育行政部门加大检查指导力度,还幼儿教育一片蓝天、一缕清风!
发表于 2018-7-18 16:46 | 显示全部楼层
      每个阶段的教育目的不一样,不建议揠苗助长。我支持幼儿园“去小学化”。家长对起跑线的担忧不能是幼儿园“小学化”的理由。幼儿园“小学化”会抑制孩子的天性,违背教育规律。孩子在低龄化阶段,学习的能力和自控力都不高,影响接受教育的效果。幼儿园“去小学化”是让幼儿教育回归正常轨道,释放孩子的快乐、好动的天性,让孩子在愉快的环境中自由成长。学习的目的在运用,孩子在低龄阶段,难以学习好小学的基本课程,认为加速教育的进度,会挫伤孩子学习的积极性,不利于孩子小学阶段的学习。
发表于 2018-7-18 16:54 | 显示全部楼层
“去小学化”能否成功实现,关键在家长。家长在培养孩子过程中,或多或少存在教育焦虑症,生怕自家孩子输在起跑线上。于是,超前学习就成了孩子沉重的课业负担,成了那些培训赚钱吆喝的资本。不可否认,作为家长,谁都希望自家孩子将来成功成才,以至于出人头地。然,任何事情都有其两面性,就孩子教育培养来说,甭说孩子对超前教育有没有兴趣?其效果又如何?单就超常规地挖掘孩子潜力,这也不符合人的成长发育规律。无论从孩子身体健康上讲,还从其心智发育上看,都不适合于拔苗助长。培养和教育孩子就如同给花草幼苗施肥浇水一样,什么时候浇水,什么时候施肥,都要遵循花草幼苗生长规律的,假如违背其生长规律,最终就得不偿失,让花草幼苗毁于一旦。所以,笔者认为,在落实“去小学化”上,我们做家长的不要盲目跟风搞攀比,对孩子学习教育培养上,切莫违背常理,违背其生长规律,把一个健康活泼和快乐成长的童年还给孩子吧!
发表于 2018-7-18 17:13 来自手机 | 显示全部楼层
幼儿心志发育还才发芽,如果开始上小学课程,表面上说“让孩子不输在起跑线上”,实际上是对幼儿心志发育的摧残,应坚决禁止。一、教育主管局应在工青妇的协同下,对幼教工作作全覆盖拉网式检查,坚决刹住幼教拔高上小学课的错误行为;二、利用一切媒体普及幼教科学常识,教育家长支持幼教去小教化,保护幼儿发育良好环境;三、加强幼师队伍培训,指导幼师参加网络培训,积极推动幼儿教育科学化。
发表于 2018-7-18 18:52 | 显示全部楼层
本帖最后由 luogongchen 于 2018-7-18 23:56 编辑

转变观念,纠正“小学化”倾向误区,促进幼儿健康发展。一是要遵循幼儿的生理心理发展规律,幼儿教育不能揠苗助长。在当前幼儿教育中,家长普遍存在攀比心理,往往希望望子成龙、望女成凤,害怕输在起跑线上,不顾幼儿教育规律,千方百计去给幼儿补小学课程,揠苗助长,让孩子的身心健康受到伤害,这种观念实在不可取。二是规范管理,纠正“小学化”倾向。教育部门应该在调研的基础上做好顶层设计,小学在招生入学中严格禁止面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据。建立健全健全教育教学制度,做好办学监管,搞好巡查,以此规范学校的教育教学行为,以实际行动纠正幼儿园“小学化”。
发表于 2018-7-18 20:00 | 显示全部楼层
                                      幼儿园“小学化”揠苗助长,让幼儿快乐长大

      教育部近日发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。
      从科学上讲, 幼儿应在游戏中学到知识;小学的汉语拼音、识字等难度太大了些,一方面是孩子不喜欢,另一方面也可能对其今后的学习造成厌倦等负面影响。所以必须做到幼儿园去“小学化”。
      杜绝幼儿园“小学化”倾向,要三方面入手。一是教育行政主管部门应从制度上着手规范学前教育,出台相应的教学大纲,对课程进行设置,对教学目标进行规定。加大幼儿园的监管力度,要求幼儿园严格按照国家规定的教育教学计划,开展“游戏”课程。对不按照规定擅自改变教学内容的,惩治相关责任人。对私立幼儿园,则对其实施黑名单管理,多次被查处的,可以考虑取消其办学资格;二是加强对家长宣传教育和期望值的正确引导。告诫家长不要对幼儿阶段的孩子要求太高,要从幼儿的心理特点处罚开展教学,过分的拨苗助长,有可能对幼儿心智造成不可挽回的伤害。三是社会不要在传导“焦虑”思想,让家长纷纷在“起跑线上”为幼儿加油。作为媒体要有社会责任和担当,传递正确、科学的教育教学知识,逐步扭转家长错误的认知价值和评判标准。,但不要规定得太死。
      婴儿、幼儿、儿童、少年……每一个年龄阶段,做该做的事情;不要抢跑,因抢跑而丢失的欢乐,就再也找不回来了。别让幼儿园“小学化”偷去幼儿的快乐。
发表于 2018-7-18 20:55 | 显示全部楼层
      幼儿园自有幼儿园职责,让其做了小学的事,确实不该。
      当前,幼儿园的小学化倾向,问题不在幼儿园本身,而是众多家长,为的是所谓的不输在起跑线,折射出提整个社会对子女未来的焦虑与担忧。要切实去幼儿园的小学化倾向,理当抓住其根源,综合推进。
      其一,社会要正确引导,帮助社会缓解对未来的焦虑。社会不断向前发展,虽对每个人的素质提出了更高要求,竞争必将更加激励,这此都是不可回避的事实,但也就看到社会发展,将给每个人以机会,其生存将不会如此艰难,不必对孩子明天过分担忧;再者,成长与发展,父母最多提供的只是可能,而无法代替,故焦虑本身就是多此一举。
     其二、随着社会的进一步发展,而今就业重文凭、重知识的倾向,必将逐步改变;将变成重人性健康与创新、合作能力,而这些能力从书本与考试中是得不到的,只能从社会实践中去感知、体会;因此,想通过“抢跑”而占领人生发展先机,是不可能得逞的;众家长理当更新观念,自觉消除焦虑,还孩子快乐童年。
     其三,幼儿园去小学化,作为一种政府行为,理当强力推行;去那些有着“小学化倾向”的幼儿园,要敢于亮剑,依规进行惩处,该关的要关,该停的要停,不管其是公立,还是民办,违规者一律严惩不贷;同时,强力去消“基础教育的招生考试”,坚持就近入学,控制民办学校的扩张,禁止其夸学区招生,并将其办学行为,列入教育主管部门进行与公办学校一样进行管理。
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