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楼主: 垄上稻花香

[微点评] [文教]成都教育“减负”出狠招 您认为哪招最“灵”?

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发表于 2018-1-9 15:24:11 | 显示全部楼层
我认为还是抓一把手责任落实最重要。
  《指导意见》指出,校长为“减负”工作第一责任人。学校要设立“减负”举报电话,定期开展检查、指导,将检查结果纳入年度考核中。
  《指导意见》明确,区(市)县教育行政部门指导督促不力、问题突出的,由市教育局给予通报批评、约谈主要负责人、扣减年度目标考核分数、取消评优评先资格等处理,并限期整改。学校违反规定的,由主管教育行政部门视情节轻重,给予学校及校长警告、通报批评、取消评优评先资格等处理,并限期整改。个人违反规定的,由所在学校、单位或教育行政部门视情节轻重,给予通报批评、诫勉谈话、取消评优评先资格或行政处分;涉嫌犯罪的,依法移送司法机关处理。
       抓住一把手,促进实施就是抓住了纲。校长总不会一个人把什么都扛下来,一定会层层分解落实责任,只要从上到下都重视和切实行动起来,规定的条款就能贯彻实施到位,不打折扣。
        责任落实是良好的开端,必须加强监督检查和考核,及时发现和纠正执行不到位的情况和问题,让各项措施真正落实并在成效上体现出来。
发表于 2018-1-9 15:56:04 | 显示全部楼层
成都教育局为了给学生和家长“减负”可谓是用心良苦,这些“招式”看起来也是诚恳万分,只是还是会让很多的人担忧其落实的情况怎么样,毕竟如果没有落实,一切的“减负”都是空谈,这就需要家长、学生和学校三方面的配合,如果教育局能够作为监督的一方一起参与,就能让这个好“招式”有好效果,毕竟,这不是一方的事,有任何一方的态度不坚决,执行不到位,都会让这个“减负”的初衷打折,还有一点就是这个“减负”能否持之以恒地坚持下去,这想必也是大家比较关心的问题,要实现这一点,相信只有让“减负”成为一种共识,一种习惯才有作用。
发表于 2018-1-9 17:59:54 | 显示全部楼层
为学生减负出的狠招,可以说是拳拳到肉,对于现行的学生压力过大,有很好的的减负作用。但是,不可忽视的一个问题是,学生的压力大,其实并不仅仅是因为学校给予的压力,而是整个现行的考试体制。对于学生来说,成绩高低视乎对等了他们的优劣,成绩好坏不仅仅是学生个人的事情,也直接影响了学校的评优评先。所以,改变现行的评优评先体制,也应该是纳入考虑范围。同时,除了有相关规定以外,还需要有相关的实施措施,只有将规定落到实处,才能保证为学生减压不论我一句空话。
发表于 2018-1-9 20:12:06 | 显示全部楼层
雉信说通过了便感觉没我的。
发表于 2018-1-9 20:15:53 | 显示全部楼层
没有处罚的减负,其实是一种小孩子玩泥巴。教育部门减负,应当真抓实干,不能为了照顾家长的情绪,煞有介事地出台看似很管用的办法。所有办法或细则,应当建立在严肃处罚的基础上,没有处罚,做是做,说是说,闹着玩似的,就是自己糊弄自己,再糊弄别人了。
发表于 2018-1-9 20:41:14 | 显示全部楼层
       中国的最大问题,不是缺好的方法、措施,而是缺落实。

       教育方面的问题还少吗?教育的监察部门干什么去了?能够相信,这次不是一阵风?
发表于 2018-1-10 22:57:50 来自手机 | 显示全部楼层
         阅读议题所列新闻原文,可以看出,这次的规章确实很细,可知相关部门所做的工作的确很细的,是用过心的,应该值得肯定。
         但是,我一直认为,对于教育方面的东西,无论是规章制度,还是课本教辅这样的教育材料,我们总是应该多几个审视的过程。基于此,我有以下想说:
       1.   对于“减负”这个事情,也是提了很多年,也实行了很多年了。既然如此,我们就有问题了:“减负”到底以什标准来减呢?减到什么时候、什么程度为止呢?因为既然是减法,那肯定会有一个底线。减了这么多年,为什么还没到底呢?到底是没减之前的负重程度高得太高了呢还是这些年减得太慢,抑或是现在已经减得过了头了呢?值得细思!!
          2. 细思的目的是,不要做得过犹不及,也不要进行得效率太低,这样都会耽误了教育。
           3. 教育是科学,有其自身的规率,一切政策措施都应该以教育自身的科学规律和教育目的依据来制定,同时顾及家长等社会因素,而不是相反,否则就是本末倒置。
            4.  几年前,李开复先生曾经上书中央政府,建议缩短我国的学制,我看,这也确实是个可以考虑的问题。
基于议题,今天简述自此。
           
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