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[微点评] [文教]成都教育“减负”出狠招 您认为哪招最“灵”?

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发表于 2018-1-6 17:32:52 | 显示全部楼层 |阅读模式

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      5日,成都市教育局发布了《关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担的指导意见》(以下简称《指导意见》),要求学校不得将家庭作业变成家长作业,不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字。

  其中还首次对学生移动终端的使用作出规定,要求学校不得统一要求家长购买电子设备或需付费的软件,用于上课、作业等教育教学活动,并指导学生合理控制使用移动终端的时间,原则上一次连续使用时间不超过20分钟,一天累计使用时间小学生不超过60分钟,初中生不超过100分钟。

    《指导意见》还特别指出,学校违反规定的,由主管教育行政部门视情节轻重,给予学校及校长警告、通报批评、取消评优评先资格等处理,并限期整改。个人违反规定的,由所在学校、单位或教育行政部门视情节轻重,给予通报批评、诫勉谈话、取消评优评先资格或行政处分;涉嫌犯罪的,依法移送司法机关处理。


    这些狠招共有20条,其中关系到学生与家长的就有10条之多,且句句有力,字字千斤。有网友认为,这些狠招真够狠的,看来成都教育部门是要动真格的了。也有网友认为,狠招狠不狠?关键要落实到位,否则就是“一纸空文”。

    话题讨论:成都市教科院基教所副所长张碧荣表示,成都减负文件的出台,几乎每一条都呼应了家长当下的担忧,不仅仅为学生减轻了课业负担,也促使了学校教育教学质量的不断提升,引导学校和家长树立前瞻的教育观和人才观。如果您是一位家长,对成都教育“减负”出狠招而选择其中一条发表一下自己的高见,您认为哪招最“灵”?

    截止时间:1月10日

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发表于 2018-1-8 08:50:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 王达 于 2018-1-8 10:03 编辑

    呵呵,首先是支持该局的做法。如此减负文件,在全省乃至全国恐怕都是先例,在教育界引导树立了前瞻的教育观,也展现了成都市教育局以人为本,真正落实“一切为了学生、为了学生一切”的教育理念。该“减负”20条,着力通过各区(市)县教育行政部门指导学校建立作业调研、调控及年级作业集体设计等制度,来控制学生的作业总量,从而避免各学科老师“各自为政”,累积布置过多的学科作业等途径,来为学生减负,提高教学质量。这点,笔者很认同。学生每学一个知识点,为了加深印象,巩固所学,做作业是必须的。但在于教师选择布置时要精挑细选,将典型关键知识点的精要作业布置下来,让学生做,激励学生通过典型作业举一反三,达到事半功倍的效果,而不是成了题海战术,作业的奴隶。
    作业无需家长签字,个人是赞同的。本来作业的目的是检验学生所学知识点掌握程度或者存在的偏差,以及学生上课的表现接受教学等情况。教师通过批改作业才能发现,学生的优缺点,才能具体了解各个学生对所授课知识点的知晓情况。若是批改作业——签字的事,让家长来代替,恐怕老师就只能对学生“只知其一,不知其二”了。
    家长群禁止公布成绩名次。笔者想说的是,作为学生成绩公布,个人觉得何尝不可。只有比较,才有鉴别。通过比较家长才清楚自己的孩子,在学校的学习情况;通过横向纵向交叉对比,才会清楚孩子学习成绩在全班、全校乃至全区域的坐标。只有认清这点,才可以找出差距,对标补短。才不会盲目乐观或者悲观自弃。只是,建议家长们要理性看待成绩,应该相互鼓励,不要炫耀或者过谦!可以分享、包容各自先进的家庭教育方法,而不要指责不同的观点。
    关于小学、初中学生每天睡眠时间应分别不少于10小时、9小时。这点只能作为指导性意见,很难具体落实。因为千家万户,各自家庭情况不一样,在保证学生正常生活、学习的前提下,睡眠多少还是因人而异。
    学校不得统一要求家长购买电子设备或需付费的软件,用于上课、作业等教育教学活动。这条硬性规定很好!教育教学活动所需的软硬件,理应由学校承担。很多地方,以各种名义或者方式,让学生家长出钱购置用于教学的软硬件。一方面加重了家长的资金负担,一方面在部分家长与学校之间产生对立等不愉快的结局,还有一方面是有些辅助电子设备及软件让学生学习产生某种依赖,而不通过
积极思考来完成教学,违背初衷,形成负面效应!
    很赞赏把校长为“减负”工作第一责任人的举措。通过学校设立“减负”举报电话,定期开展检查、指导,将检查结果纳入年度考核中等手段,敦促减负落实落地,也算是意见的有力保障。
    总而言之,真正的落实,还是在于每一名授课教师和学校管理者、每一名学生及每一名家长,三方通力配合,积极支持,才不会让这些良好的教育“狠招”形同虚设,变为一纸空文!



发表于 2018-1-8 08:52:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘天放 于 2018-1-8 11:47 编辑

招招狠的“减负”需从纸面到落实

从这些减负的招数来看,正是一招比一招狠,都戳中了减负的“要害”之处,如要求学校不得将家庭作业变成家长作业,不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字,以及要求学校不得统一要求家长购买电子设备或需付费的软件,用于上课、作业等教育教学活动……原则上一次连续使用时间不超过20分钟,一天累计使用时间小学生不超过60分钟,初中生不超过100分钟等等。

但就像网友担忧的那样,上述这些狠招都能落实到实处吗?恐怕未必。如果我是家长,我肯定欢迎这样的“减负”措施,并举双手赞成。其中,也没有哪一招属于“最狠”,从不同角度上看,都有“狠”之处。只是,如何落实看似不容易。如今,无论是小升初、中考,还是高考,是不是很在延续应试教育?既然还是围绕着分数在转,那么,自然就免不了对分数的追求,即便是教育行政部门有政令,学校也不一定执行,就是学校执行了,家长愿意吗?

如果觉得“减负”影响了学生成绩,那么就会有家长给自己的孩子报名上各种补习班,以提高孩子的成绩。可见,减负的前提是应试考试制度的深化改革,如果一边减负,一边还是分数第一,那么,就是再好的减负措施恐怕都难以贯彻执行下去。
发表于 2018-1-8 08:57:17 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 xinran 于 2018-1-8 15:52 编辑

    成都市教育局出台的《指导意见》,针对性强,切中时弊,体现了人性化,关键是抓落实!否则,再好的意见,也是“看上去很美”,产生不到实际效果。同时,要加强对《指导意见》的宣传,特别向学生、家长宣传,赢得理解与支持。此外,加强对《指导意见》执行情况的监督,邀请家长、社会等参与监督,尤其是媒体监督,让学校及教师不可“任性”。否则,恐出现教育行政部门“减负”、教师(家长)“增负”现象,让《指导意见》效果打折扣。
发表于 2018-1-8 09:11:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 山巅之鹰 于 2018-1-8 10:48 编辑

       为学生和家长减负,减少家庭作业量,保证孩子劳逸结合,符合孩子身心健康发展,为此出台相关制度规定,确实很有必要。然而,制度出台之后,如何落实落地才最重要。              从学校层面,既要加强全面宣传,还要加强监督和管理,对学生的家庭作布置情况进行跟踪调查,一旦发现违规情况,应当及给予相应处理。
       从老师层面,首先要转变思想观念,要从应试教育和功利主义的圈子中解放出来,布置家庭作业时应追求质量,而不能贪图数量,更不能让“减负”成为形式主义。
       从家长层面,给学生减负并不意味着放任不管,孩子的家庭作业少了或者没有了,但不能因此觉得无所事事,却不能忽视对孩子的行为习惯培养,同时对他们的学习情况也要时常关注,给予行当引导和启迪。

发表于 2018-1-8 09:24:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 luogongchen 于 2018-1-8 13:20 编辑

成都教育“减负”出狠招,句句有力,字字千斤,关键是监管落实到位。狠招20条,招都击中了学校为学生及家长“减负”的要害。问题的症结找准了,关键是监管和落实。再好的制度和新举措均需要学校、家长、学生的配合,不能让实施意见成为“一纸空文”。学校要定期加强监督检查,加强对教师的教育管理,发现有增加家长负担的苗头要及时纠正、制止。当然,学生家长要积极配合,该学生独立完成的作业家长不要亲自批改,让“减负”举措真正落实见效。
发表于 2018-1-8 10:11:42 | 显示全部楼层
      减负是一个系统工程,出台的每一项减负措施都要有利于减轻学生的课业负担。至于那一条最有效,其实不必纠结。减负文件出台,关键在于落实。而有效落实的大楷主要是教育部门直接管辖范围内的行政事务,难以管理的是这个教育体制带给家长和学生升学的压力。减负政策是否有效,还的关注教育体制的深化改革。只有从教育体制上理顺家人和学生对优质教育资源的渴望和释放多余的升学压力,还教书育人的本来面目,减负才算是真正落地落实。
发表于 2018-1-8 11:01:28 | 显示全部楼层
成都出台减负文件,尽管需要看效果,但有减负的这份心思和胆量是很不简单的。对中小学生“减负”20条,我最看好的是一年级新生实行“零起点”教学,不忽视学生差异,不赶超进度,不增加难度,不随意拔高教学和评价要求。相比其它减负办法,这一条很容易做到。而且,即使有些学前孩子已经参加过社会培训班,学校实行“零起点”教学也是必须的。在教学过程中,应该会兼顾各个学生的差异,也会用统一的教学标准来检验学生。
发表于 2018-1-8 11:24:07 | 显示全部楼层
        我认为还是抓一把手和责任落实最重要。
  《指导意见》指出,校长为“减负”工作第一责任人。学校要设立“减负”举报电话,定期开展检查、指导,将检查结果纳入年度考核中。
  《指导意见》明确,区(市)县教育行政部门指导督促不力、问题突出的,由市教育局给予通报批评、约谈主要负责人、扣减年度目标考核分数、取消评优评先资格等处理,并限期整改。学校违反规定的,由主管教育行政部门视情节轻重,给予学校及校长警告、通报批评、取消评优评先资格等处理,并限期整改。个人违反规定的,由所在学校、单位或教育行政部门视情节轻重,给予通报批评、诫勉谈话、取消评优评先资格或行政处分;涉嫌犯罪的,依法移送司法机关处理。
       抓住一把手来促进实施就是抓住了纲。校长总不会一个人把什么都扛下来,一定会层层分解落实责任,只要从上到下都重视和切实行动起来,规定的条款就能贯彻实施到位,不打折扣。
        责任落实是良好的开端,必须加强监督检查和考核,及时发现和纠正执行不到位的情况和问题,让各项措施真正落实并在成效上体现出来。
发表于 2018-1-8 11:31:57 来自手机 | 显示全部楼层
成都市教厅出“狠手”,坚决给学生减负二十招,从逻辑上讲,招招击中命门。其中“不准让家长批改家庭作业”和“不得推介付费移动终端给学生作练习”,并以政纪、党纪予以规范整治由于多年“分数第一”导致的教育怪现象,真的大有必需,深得人心了。可是,与此同时需要及时掀起课堂教学大练兵,认真、扎实提高课堂四十五分钟的效能,努力提高教师精讲、精评、善导的能力,确保学生在四十五钟内收获知识,训练技能,提高分析问题、解决问题的能力。简言之,防止一个倾向掩盖了另一个倾向,引起家长的另一种担忧。其次是应花大力气提高教师的教与导的技能,让他们设计的精到课堂作业,真能具备四两拨千斤的靓点。
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