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楼主: 迦陵频伽

[微问计] [文教]你怎么看培训班用“学渣逆袭”做噱头?

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发表于 2017-8-1 18:28:49 | 显示全部楼层
     其实,有些东西是不能过于计较的!这也不能,那也不能,四平八稳的,能作广告语吗?你说不能,那你重新给它找一个中规中矩的说法?现在人的心理承受力没那么脆弱,我是流氓我怕谁?连流氓都愿意自称,一个学渣又有什么呢?说你是学渣,你就是学渣了?那只不过是一种鞭策激励而已!说你是学霸你就是学霸了吗?别那么矫情好不好?对这个广告,不妨套用一句话:“不看广告看疗效。”也别听专家的,那什么都不成!
发表于 2017-8-1 18:44:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 垄上稻花香 于 2017-8-1 20:13 编辑

笔者是一名退休教师,一直以来我始终认为把学生分成三六九等、什么学渣、什么学霸都是应试教育结出的畸形之果。可以这样说,世上没有教不好的学生,只有教不好学生的老师。哪怕真的是学渣,只要发奋照样能成大器。但哪知现在有个别培训班用“学渣逆袭”做噱头,说白了还不是一个“钱”字在作怪。为此,笔者建议:一是学生要树立学习信心,只要刻苦学习,只要不断努力,不上这样的培训班照样能考个好学校。二是家长给孩子选择培训班要认真甄别,深入了解,不要被如此“噱头”蒙蔽了双眼,到时间孩子无收获,自己也白掏了钱。三是相关职能部门对这些爱做“噱头”的培训机构严格年审、加强监管,如果是长期挂着羊肉卖狗肉或屡教不改的要追究当事人的责任,必要时坚决取缔不手软。
发表于 2017-8-1 20:01:32 | 显示全部楼层
现在在学校里,“差生”这个词都不让提,要称为“待优生”,而一些补习班却打出了“学渣转优”的招牌,这无疑会对一些学生的自尊心造成很大的伤害,打击他们的自尊心。而且,这些补习班所谓的“学渣”,并不是真正成绩差的学生,而是一些成绩不错的学生,这样的做法更会对这些学生造成沉重的打击。无疑,补习班吧学习不错的学生当作学渣,通过他们的所谓补习,“提高”了成绩,以此鼓吹补习班的教学质量,但是,这种做法不仅伤害了学生的自尊心,也侵害了学生的名誉,是严重的错误。有关部门应该对这样的补习班严加处理。
发表于 2017-8-1 23:58:02 | 显示全部楼层
      为了打动望子成龙、望女成凤的家长和“胳膊拧不过大腿”的学生们,培训机构往往会在广告宣传中奇招频出,甚至脑洞大开地将最易博取眼球的词汇用于广告宣传。按说,对于没有官方资金扶持的民间培训机构来说,在现代生存法则的大环境下,加大广告宣传力度以吸引更多生源的做法,本也无可厚非。但是,将“学渣逆袭”用作招生广告词,却明显存在对学习成绩不理想这部分学生的贬损之嫌。
      要知道,民间教育培训机构虽不属于国家层面的教育单位,但仍统归于教书育人的地方,只有自身正才能保证影不斜。对于培训机构将“学渣逆袭”用作招生广告词,不能简单地视之为哗众取宠或者招生噱头,而是已经突破了道德底线,甚至因涉嫌侵犯到不特定主体的名誉而触碰到了法律红线;所以,应该对涉事培训机构给予严惩,以期达到以儆效尤的目的。
发表于 2017-8-2 01:39:10 来自手机 | 显示全部楼层
   把学习成绩不好的学生称为学渣,纯属是伤害打击学生的行为。那些假期补习班以“学渣补习班”的口号来招收学生,应该被教育相关结构严厉查处的。凭他这种歧视人的口号,对差生的身心健康非常不利,家长还能放心的把孩子交与这种地方学习吗?值得深思!
发表于 2017-8-2 09:22:06 | 显示全部楼层
学渣、学霸、屌丝、官二代等等这些创新词汇,本来其感情色彩还未固话,理解表达意义也未清晰边界,多有戏谑之味。本人感觉用学渣这词歧视倾向大于戏虐自嘲味道,用之于培训班招牌广告语,有违教育科学道德,不利孩子身心健康,潜意识有培育屌丝心态助长功能,根本上的内心深处不利于孩子以后处世为人心态,埋下叛逆、破罐子破摔负能量隐患。建议在比较正式的场合、地方,不宜使用这些发育中的网络语言,规范汉语言使用。实际我们国家语言文字工作委员会已在作这方面的规范工作,希望相关社会机构自觉配合引起重视,净化我们身边的语言环境,一切从子孙后代的良性发展出发,而不是利益至上。
发表于 2017-8-2 12:38:12 | 显示全部楼层
        无论在学校,还是在工作单位,把人按学习成绩或工作业绩进行评优奖励是应该的,但是就此把人划分成三六九等,尤其是进行公开反馈并冠以美名和丑名宣扬之,所谓差的人得到侮辱性的名声,这就严重地侵犯和伤害了当事人的人格与自尊,其负面激励的初衷往往会收到负面作用。非但不能刺激当事人奋起,反而让当事人颜面扫地,受到打击而郁闷伤心,打不起精神,有的还因此想不开,导致身心出问题。
        我以为,必须讲究方法,以正向激励为主。就如一场体育比赛,当场上队员发挥不好或出现失误时,如果教练和队友都责备喝叱,往往让当事人更加胆小而缩手缩脚。反而给予安慰与鼓励,当事人到还能番然奋起,放开手脚,有好的发挥。
        人有天份,各有性格,有优势也有不足;有劣势也有长处。我们要做的就是讲究方法,想方设法激发人的斗志与勇气,培养人和塑造人,发现和发挥长处;有不足和失误悄悄地指出,让自尊得以维护知丑而后勇。充分调动起人的主观能动性和创造性,让短板迅速得以补齐,就能营造和谐共进,齐头并进的良好氛围与局面。
发表于 2017-8-3 00:04:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 王达 于 2017-8-3 00:08 编辑

      关于近期网络上热议的“学渣逆袭班”一事,个人有如下看法:
      首先,从政府方面来看,应进一步完善和加强落实相关部门职能职责。
      一是教育主管部门要强化教育资质等行业监管。
      时下,为什么某些学校某些教师,该上的课不上,平时课堂不上,课后纳入补习范畴,或者上课敷衍搪塞,课后加班加点……各种补习班,办学花样百出,办学规模有大有小,师资力量参差不齐,培训效果难以预测……然而,实际上其存在依然,而且还有“百花齐放”“百家争鸣”“欣欣向荣”之趋势。
      如此以来,学生学习费力,家长经济吃亏。
      究其原由,其背后是有一个完整的产业和利益链接。相关监督部门是否存在于其中,甚或扮演何角色,这是一个值得深思的问题。
      二是工商质监部门要加大广告发布等市场监管。
      “学渣逆袭班”这种广告语显然是对当下青少年的心态和状态存在严重误读,无疑是揭人伤疤,是另一种意义上的歧视。
      这种拙劣“哗众取宠”的方式赚取眼球、招牌来吸引生源。有律师认为,这样的提法,不仅可能侵犯到不特定人的名誉,还可能违反广告法。
      故此,广告监管部门理应从严从快从重清理、整顿、处罚违规违法行为。
      其次,从社会层面来看,动员全社会广泛参与学校教育社会监督活动。
      一是学校自身要清查处理补课教师相关行为。强化师资队伍建设,教育广大教师德育为先,树立正确的人生观、价值观,“不以善小而不为 不以恶小而为之”,真正做到“行为人师,学为世范”。
      二是家长及社会要确对待孩子的成绩,正确对待补课行为。不可人云亦云,助长歪风邪气。要正确宣传引导身边的亲朋好友、邻居、孩子同学家长。
      孩子的成绩是多方因素影响促成,无论如何都不应遭受歧视,古今中外成功事例不胜枚。同时,要注重对孩子隐私权和人格保护。
      督促当地监管部门对人为划定“学渣”门槛等行为着手介入。不要再让这种哗众取宠、违法悖情的广告继续伤害学生们的心灵。
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