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[微问计] [文教]你怎么看培训班用“学渣逆袭”做噱头?

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发表于 2017-8-1 13:44:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

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暑期来临,不少孩子们会去上补习班。而不少培训机构却给班级分为了三六九等。这不,最近成都就出现了“学渣补习班”。阅读原文

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“学渣”是现下的流行用语,孩子们用于自嘲无可厚非。但是用来划分是否妥当?诸如此类的分级,是否会给孩子的学习带来影响?家长会对“学渣逆袭”的噱头买单吗?你怎么看?


   截止时间:8月3日

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发表于 2017-8-1 14:09:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 xinran 于 2017-8-1 14:17 编辑

    “学渣逆袭班”是个坏噱头。一方面,对学生的伤害。学渣,标准的贬义词,含有歧视意味,哪个学生愿意被贴上这样的标签呢?甚至,在这样的心理暗示之下,学霸也可能变身学渣。另一方面,对家长的伤害。哪个家长不是望子成龙?有个“学渣”子女,有几人可以接受?又有几个家长会津津乐道自己子女上的是“学渣逆袭班”?如此看来,“学渣逆袭班”除了短时间或能吸引眼球外,其创意并不好。估计,宣传效果十分有限。或者,干脆来个“学霸速成班”,更能够取得预想的结果。
发表于 2017-8-1 14:35:49 | 显示全部楼层
“学渣逆袭班”未尝不可,一是可以给生在蜜罐中的娃娃们一个警醒,提示他们还需要努力。二是符合补习班植入的广告语的噱头,吸引眼球,你来了就能学渣边学霸。三是其实家长们不需要讲自己的孩子定位成某某高度,在需要补习的时候,跟学渣没什么区别,不如就从学渣开始,逐渐成为学霸级别的。心态平和了,就能进步。
发表于 2017-8-1 14:47:30 | 显示全部楼层
培训机构打出了“学渣逆袭班”的概念,主要目的还是强调自己的师资力量强,能快速提高培训学生的成绩。“学渣”的称呼可以用来自嘲,但用来划分群体是不妥当的。不佳的成绩只是孩子在特定时间段的学习能力的反映,培训机构还是应该积极从正面引导学生提升自己的能力,反面激励固然让人耳目一新,但负面效果明显。假如有参加培训的学生成绩没有得到提高或者反而下降,广告宣传的实际效果就会向反面发展,强化部分群体的自我认知,不利于孩子的身心健康,作为家人,也不太可能为这样的噱头买单。
发表于 2017-8-1 15:14:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 luogongchen 于 2017-8-1 16:22 编辑

    “学渣”孩子们用于自嘲无可厚非,但用来划分学习群体不妥,有哗众取宠之嫌。一是“学渣逆袭班”是培训机构吸引学生噱头,对成绩相对较差的学生不尊重。培训机构为了吸引学生参加培训的眼球,打出了学渣逆袭班”的广告牌,无之中把参加培训的学生分为了三六九等,导致家长反感,尤其学习成绩相对较差的学生受到了伤害。二是强化监管,规范广告用语。有关职能部门要加强对学生补习、培训机构广告用语的巡查、监管,发现一起,查处一起,让家长放心,学生快乐学习。
发表于 2017-8-1 15:40:09 | 显示全部楼层
       很明显,培训机构以“学渣补习班”命名,主要目的还为了展示自己的目标实力,吸引更多家长的眼球。殊不知,效果却适得其反,非但不能获得家长信任,反而让人心生反感,带来极坏的社会负面效应。毕竟,“学渣”一词本身具有讽刺意味,对于那些学习基础相对薄弱的孩子而言,容易造成极大的心理伤害,他们怎么能愉快地接受补习?因此,笔者认为,补习机构以“学渣”分类,是对家长和学生的不尊重,更是与社会文明道德背道而驰。
发表于 2017-8-1 15:50:57 来自手机 | 显示全部楼层
这种称呼首先已经成为一种广告宣传,给人暗示通过培训可以改变现在的学习成绩  但是,如果没有达到理想成绩,培训班又该为自己的噱头担负何种责任呢?宣传学渣逆袭并非不可,但如果没有达到实际效果,就涉嫌虚假宣传 !
发表于 2017-8-1 15:54:18 | 显示全部楼层
       实在令人难以置信,在四川省会城市居然出现侮辱学生为“学渣”的歧视性称谓,并予以分班定位,这说明教育领域离以人为本相去甚远了。连孔夫子都知道要有教无类、因人施教。人才潜质有一个“暗箱曝光”期,天生的低智商是极少极少的,再说,青少年的兴趣爱好各有不同,而爱好又是主动学习的持续动力源,善教者还需要善于发现学生的爱好,或用妙手激发出学生的兴趣,逐步巩固其兴趣,进入主动攫取知识的状态。
      如此鄙夷性地编排“学渣班”,实在是对某些孩子雪上加霜式的摧残,彻底击毁其自信,彻底压垮其人格自尊,不仅毁了这些孩子,也糟蹋了教育清澈的本源。笔者认为对培训市场予以相应整顿,已经到了不得忽略的时刻了。笔者以为:
      一、社会培训机构不能再处于“无政府状态”了。政府教育主管部门在审批其资质时,应做实质性资质审核,对主要负责人、从业人员必须进行相应考核、测评,不合格者坚决不予登记放行,结束报备式的松散管理模式。
      二、政府教育管理部门应常态化巡查社会培训机构落实党的教育方针情况。教育培训机构是督导贯彻党的教育方针的职能部门,对于一切违背教育方针的行为,必须及时发现、及时纠正。
      三、教育管理机构应设置群众监督管道,及时征集社会公众对教育培训机构的评议与建议,并整合信息后与其会商如何让社会满意。
发表于 2017-8-1 16:59:57 | 显示全部楼层
对于学渣补习班,家长不必信以为真,也不必较真,因为这种补习班和市场其他的补习班并没有什么不同,而且参与补习的学生并非学渣,将120分以下归为学渣也是不科学的,可见,这种学渣补习班纯粹是为了吸引眼球,博取关注而已,并没有任何确切的评价标准和科学依据,是市场利益下的一种炒作。对此,家长应该保持起码的理智,有着基本的评判,不必上纲上线,完全可以根据自己的喜好以及孩子的需求去选择参与。比如,如果孩子学习真的需要提升,需要参加补习班,完全可以选择参加,如果孩子不需要参加补习班,完全可以不予理会。切莫迷信学渣补习班,更不能相信学渣补习班对学渣的界定。
发表于 2017-8-1 17:11:22 | 显示全部楼层
    “学渣”本是自嘲、自谦语,被这些不良培训机构做噱头,表明了这些培训机构道德水准低下,不懂教育、更不懂学生心理,不懂尊重学生、不懂尊重自己、更不懂尊重社会良知,我们有理由怀疑,这样的培训班除了骗钱,它还有叫被培训对象逆袭,由“学渣”转变为“学霸”的本事和绝技?如果学生或学生家长看到这样的广告,除非思维混乱会痛快到这样的培训班补习?实事求是地说,学生之间学习能力的差异是很小的,只是在学生阶段自控能力、兴趣爱好、家庭环境的差异和影响,往往表现出学生之间成绩差异较大,如果学生的老师、家长能够解决学生的思想认识问题,普之以学习方法、督促等,学习成绩暂时差的学生,是能够自己逆袭转变为学霸的。问题是我们的主管部门应当对这些不良的培训机构好好管管了。
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