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[建言献策] 比干:给省“两会”的教育建言

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发表于 2017-1-15 22:29:15 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 比干2014 于 2017-1-15 22:31 编辑

比干:给省“两会”的教育建言


    省“两会”正在召开,朝堂之外,笔者就教育问题进行认真思考,感触颇多。
    时下有很多教育方面的问题需要解决,从小学到大学都有。虽然笔者已离开教育系统18年了,但只要与教师、学生或者学生家长在一起交流,总会碰出关于教育的火花来。就在2016年,笔者参加了一次关于党风廉政建设中侵害群众利益问题的交叉检查。在教育局,笔者只淡淡地询问了一下教育系统关于教师在每一天放学后和双休日、寒暑假补课的监督管理问题,教育系统的人就颇感紧张,我当然也没有深问下去,因为,作为曾经的教师,对补课问题,我心知肚明。
    说实在的,学生课余补课本身存在一定的市场需求。一是小学阶段的代管需求。在平时上学时间,有些家庭没有“剩余劳动力”(如:双方父母)的情况下,“补课”在小学就很普遍,学生下午4点左右离校后,存在管理盲区,不少家长自己忙不过来,家里也没人,就很希望有人帮助他们监管一下,免得孩子在城里的大街小巷跑来跑去到处玩,发生了安全事故那可就不得了。而对于这个时段中“保姆”性质的补课,很多家长也乐意,是愿意每月花几百块钱的。在初中或高中,面临升学压力和排名,家长望子成龙、望女成凤的心态都会诱发补课之风,这仍然存在着广阔的市场需求。特别是城市,没有退路(必须靠本事就业、创业)的成长环境迫使家长增强对孩子未来的危机感。补课之所以存在,与家长的期望值,对孩子未来的预测密不可分,因此,完全把补课的责任推给老师是不符合实际的,这里面有老师与家长双边的默契。
    就学生学习本身而言,一堂40分钟的知识教学量,有的孩子20分钟就可能完全掌握了,有的则要满满40分钟,还有少部分学生确实没法当堂解决问题,需要补一补。而完全免费补课的情形,在当下是少有教师愿意去干的,只要在规定的课时里教师尽了全力,一些学生还是没有学好,我们也不能由此就指责教师的职业道德有问题。
    笔者要表明的是,我们对每天、每周、每学期开展的补课需要进行规范,不能泛滥成灾。一味严禁补课,是无法从根源上制止补课之风的,如果补课老师不说,家长不说,学生不说,你就没法查证补课问题;如果放任不管,则会补得更凶,甚至出现教师课堂上随便讲,课后认真讲等问题。如果被不负责任的教师利用,钻了空子,则会造成学生繁重的心理和生理负担,使孩子在“无快乐成长”的环境中恶性循环,长大后性格不正常,易发极端事件。
如此,怎么办?笔者建议如下:
     1、建立人大代表、政协委员对口联系学校制度。应当加倍关注教育,积极营造社会监督教育空前浓厚的氛围。建议县级人大代表、政协委分组对口监督学校教育。这不是只监督教育局这一层面,更要直接沉入对口学校,分配对口联系任务,每学期到学校现场集中听取和评议一次,平时则收集对口联系学校的各类信息,包括家长、教师的联系方式,抽查询问要达到一定比例,以更好地真实了解学生情况,补课情况,听取意见建议。省级、成都市级人民代表、政协委员则由省、成都市人大政协“如法炮制”。我相信,这对真实了解各地教育状况是非常有效的,震慑也一定是很大的。
     2、学校对教师的师德教育纳入硬考核指标。教学质量水平的高低至少决定于三个重要因素:教师教学水平、教师师德修养水平和学生现状要防止师德教育口号化,形式化。要以问题为导向,不同地区的高中、初中、小学教师的师德水平不可能是完全一个层级的,师德教育方式肯定也不能千篇一律的。要 像各级党委开展群众路线教育、“三严三实”教育、“两学一做”学习教育那样,各级教育主管部门要研究“以问题为导向”的师德教育新途径,形成师德教育针对性,形成自愿拒绝恶性补课的自觉性。严禁师德教育泛泛然,雷声大,雨点小,最后成了走过场。
     3、开展教师的责任心、敬业心,课堂教学质量大比拼。围绕课堂教学质量这个中心,大力开展教师献课赛课活动。由县级教研室牵头,各所学校承办,所有一线教师每学期都必须参加一次所在学校的全员赛课活动,并评定一、二、三等级,纳入学期教师绩效考核评价体系,成为拉开教师绩效差距的因素之一,对连续两学期(即一学年)赛课都不合格的教师,应当降低绩效考核等次。只要经济上挂钩,相信会侧逼教师充分发挥所有的教学潜能,提高自己对课堂教学的敬业心、责任心、成就感和荣誉感。
     4、不得已的补课必须要规范。每一年的开学之际,乱收费、补课总要成为热词,要治理教师无限度补课,减轻学生负担,得从根源抓起。比如:对放学后确实没人管的孩子,那就名正言顺签定教师与家长的代管协议、责任书,收费必须控制在某个范围内。初中、高中家长确实要求补课的,一律不准在教师家里或教师自己租用的地方,那就到社会力量办学的地方去。
    吃大锅饭的后果是什么?干不来活的也会“腰板硬”,这在行政事业单位很普遍,“做不来”成了最光荣的托词,“老子当年如何如何”成了最自负的功劳薄。但是在民营企业呢?恐怕是“做不来就滚蛋”才是套在员工颈脖子上的绳索。教师责任心问题,关乎整个社会的孩子成长,教师的正常工资、绩效收入需达到保证和正常增资,并高于平均水平,只有形成良性运行,才能杜绝各种关于教育的不良状态。
2017116

发表于 2017-1-16 16:44:44 | 显示全部楼层
您好,编辑已阅,谢谢您的来稿
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