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基层开展“两学一做”要有创新意识

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发表于 2016-9-12 11:30:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

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   当前,“两学一做”学习教育正在全党各级党组织和所有党员中开展,按学习教育统一要求,学习教育要融入到日常教育之中,也就是要与基层党支部的“三会一课”紧密结合起来。而近期中央组织部正在开展基层党支部“三会一课”的创新做法实例征集活动,这个活动的开展为“两学一做”学习教育在基层的创新开展提供了较好的契机。

  创新是提高“两学一做”学习教育效果的根本途径。但是在很多的基层党组织中,却很少有人愿意在学习教育上面去进行创新,很多的基层党组织和基层党员在对待学习教育问题往往采取应付的心态,就是上面安排什么,他们就学什么,上面要求怎么做,他们就机械地怎么做,上面没有要求的,则采取多一事不如少一事的态度。如此心态又如何真正能够将学习教育在基层落实下去?

  有些基层党组织负责人认为,他们文化水平不高,能够把“两学一做”学习教育纳入“三会一课”中开展,使党员能够坐下来听一两次课就已经很不错了,只要能够完成规定动作就是完成了学习教育的任务,何必再去瞎折腾搞什么创新?存在这样想法的干部在基层党组织中应该不在少数,他们压根就没有想去创新。当然,也不排除,确实也有一部分基层党组织干部的文化水平不高,没有能力去创新。

  如何搞好基层党组织在“两学一做”学习教育活动中的创新问题,我认为必须提高他们的创新意识,还需要做到以下几点:

  一是强化对基层党组织负责人的教育培训,搞好传帮带。基层党组织负责人,特别是农村基层党组织书记,他们的文化水平相对较低,对于抓好学习教育,他们当中很大一部分人靠的是老经验老办法,这些老经验老办法在过去曾经发挥过很大作用。但是随着经济的发展和人员流动性的增加,再加上普通党员和群众对新信息的接受和获取程度的不断提高,他们的那些老经验老办法已经不能适应新时期学习教育的要求。这就要求上级党组织要加强对他们的教育培训,特别是提高他们对学习教育的媒体制作能力,提高他们运用新媒体教育的力度,使之能够适应现代教育的要求,使党员和群众更愿意接受教育。

  二是加大对基层党组织学习教育设备的投入,增强互动性。目前基层党组织特别是农村党员,他们搞学习教育的方法还是很单一,主要是组织者在台上讲,听课者在台下听。备课好一些的,接地气的讲课,听课者或许还有人愿意听,如果是一照本宣科,下面基本都是在打磕睡,使得学习教育的效果差强人意。很多基层党组织都没有讲课的专用设备,或者是有设备不会用,这就要求上级党组织不但要加大对基层党组织学习教育设备的投入,还要教会他们如何使用这些新设备,使新设备成为基层党组织和普通党员与群众沟通的桥梁,不能让这些新设备配发到基层后还在睡大觉。

  三是创新基层党组织学习教育的组织能力,提高参与性。目前很多基层党组织特别是农村基层党组织党员流动性较大,很多农村党员外出务工,一年能够参加一两次学习教育就很不错了,要他们抽时间回来参加每一次的学习教育不太现实。这就要求基层党组织在搞好传统教育的同时要多想办法,将学习内容通过微信等即时传输工具发送给他们,让他们在空闲时间组织集中学习或者自觉。同时,对于那些长期卧病在床的老党员,要采取送学上门等传统方式,将党的一些大政方针及重要信息通过病床前宣读等方式告诉他们。对能够参加学习教育的党员,要提高他们自愿参加学习教育的兴趣,这就需要在学习教育的内容和方式上加强创新,使大家更有参与性。

  当然,创新“两学一做”学习教育的方式方法还有很多,这就需要各级党组织和党员领导干部去多思考多动脑筋。只有创新学习教育的方式方法,使之更能适应人们的需要,才能将学习教育开展得深入人心,一切走过场式的教育都将是徒劳无功的。

发表于 2016-9-12 14:21:26 | 显示全部楼层
如何搞好基层党组织在“两学一做”学习教育活动中的创新问题,我认为必须提高他们的创新意识,还需要做到以下几点:
一是强化对基层党组织负责人的教育培训,搞好传帮带。
二是加大对基层党组织学习教育设备的投入,增强互动性。
三是创新基层党组织学习教育的组织能力,提高参与性。
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