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[观点阵地] “戒尺进课堂”就是病急乱投医

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发表于 2018-4-5 17:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

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“戒尺进课堂”就是病急乱投医
为了让学生“懂规矩、知敬畏”,前不久,达州市大竹县第二小学,启动了让“戒尺”进课堂活动,36把戒尺分别进入到了该校各班。
“戒尺”者,旧时私塾先生对学生施行体罚所用之木板也,到了1905年废科举,兴西学,与私塾制度一起退出了历史舞台;在传统观念中,其代表师道尊严,体现师者权威,表明老师对“学生不听从管教”拥有惩戒权利。
学生顶撞老师,不服从管理,大闹课堂,辱骂、欧打老师,甚至挥刀砍向老师等着,不时出现于媒体之中;如今在中小学生中,少了敬畏,没了规矩之风开始盛行,影响的不仅是学生的全面成长,危及未来社会。
于是,为顺应社会呼声,让“懂规矩、知敬畏”重新走进学生心中,达州大竹二小,便启动了让“戒尺”进行课堂;从报道中得知,此“戒尺”已非彼“戒尺”了,不仅要“高举、轻放”,要“事先征得家长同意”,还需“先打老师自已”,且“不超过二下”。
虽有了“戒尺”,老师却不能随意使用,不过是摆在讲台上的“纸老虎”,其效果可想而知;“懂规矩、知敬畏”作为社会人的一种重要品质,之所以从学生头脑中消失,责任其实不在“学生”本身,而在于社会。
随着独生子女的日益增多,子女日渐“珍贵”,在家享受着“万般宠爱”、“百般呵护”;到学校后,老师对其更是“摸不得”、“碰不得”,稍有不慎,家长就会以“体罚”名义,到学校找老师理论,让老师赔礼道歉、付出动则成千上万的经济补偿;正是这样的环境,让老师不敢管,久而久之,规矩与敬畏才从学生心中消失。
而媒体呢,为追逐猎奇,迎合社会,对老师管教学生行为,不问清来龙去脉,争相报道“老师体罚学生”事件,将个别老师行为夸大化,让整个教师队伍蒙羞;而面对课堂乱象、学生目中无人,辱骂、殴打教师行为,媒体却又表现出难得的冷静。
今天的学生,就要支撑起明日之社会;“懂规矩、知敬畏”的种子,需要从小就播洒在心中,如果当今学生心中没有规矩、敬畏意识,那么,就很难担负起推动社会文明进步的责任来,将有损中华之振兴。
学生是家庭希望,更是祖国未来,如果这种没“规矩、敬畏”现状,得不到有效改善,长大后又怎能有“法规意识”?有如何能将依法治国向前推进?社会发展所需要的社会秩序恐难以形成。
补齐“规矩、敬畏”之短板,当务之急就需改变教育环境,要求家长不护短、不溺爱子女,树立正确教育观念;要求政府通过立法,为教师履行教育之责“松绑”;同时媒体也应头脑清醒,进行正确导向。如此,“规矩与敬畏”才能从学生心中生根发芽。
时代进步与发展,需要我们的学生从小就“懂规矩、知敬畏”;然而,仅靠一把“戒尺”,就想让“规矩、敬畏”根植于学生心中,无疑是病急乱投医。(尚凡/文)

发表于 2018-4-8 12:46 | 显示全部楼层
       “戒尺进课堂”没有什么不好。小小戒尺这个举动透露出尊师重道的规矩,是对当前教育存在问题的一种探索,这种形式所反映的内容是值得肯定的。当然,改变当前教育存在的问题,戒尺也只能是一种探索,所起的意义和作用有限。况且达州市大竹县第二小学也制定了戒尺使用的办法,体罚学生应该基本不存在。有意义的探索和创新,我们应该点赞,但教育的问题更多的还是在家人身上,每个孩子遇到的教育问题各不相同,家人作为孩子的第一老师,应该承担其更多的教育责任。
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