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楼主: 垄上稻花香

[微点评] [文教]成都教育“减负”出狠招 您认为哪招最“灵”?

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发表于 2018-1-8 14:03 来自手机 | 显示全部楼层
各区(市)县教育行政部门要指导学校建立作业调研、调控及年级作业集体设计等制度,来控制学生的作业总量,避免各学科老师“各自为政”,累积布置过多的学科作业。 为此条“禁令”点赞,对于一个班级,老师总是拥有绝对的大权,用以决定学生如何成长,而为学生减负就要首先约束好老师的大权。不能让老师为了追赶教学进度或是短时间提高学生成绩而压给学生过多的作业,成都减负文件的出台,赋予了学生和家长绝对的监督权,学生有接受教育的权利,但这种权利的实现是通过有效,科学的教授知识来实现的,并非要通过投身于题海战术中去实现,减负文件的出台对于扭转传统教学方式,引导正确的学教观是很有帮助的。不过,减负的关键并不是出台减负文件,更多的是要落实执行,所以能否真正起到效果还要看日后制度的执行情况,是不是能够执行单位,执行过程中是不是能铁面无私的处理违规情况,还要用事实来说话。
发表于 2018-1-8 14:31 | 显示全部楼层
          这些举措都不能从根本上   解决学生课业负担过重的问题
        5日,成都市教育局发布了《关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担的指导意见》,要求学校不得将家庭作业变成家长作业,不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字。其中还首次对学生移动终端的使用作出规定,要求学校不得统一要求家长购买电子设备或需付费的软件,用于上课、作业等教育教学活动,并指导学生合理控制使用移动终端的时间,原则上一次连续使用时间不超过20分钟,一天累计使用时间小学生不超过60分钟,初中生不超过100分钟。
    笔者认为这些举措都不能从根本上解决学生课业负担过重的问题。为什么现在孩子的课业负担过重?原因有,1,我国目前实行的还是应试教育。现在中考和高考主要看的还是孩子的考试成绩。在分数决定孩子能上什么学校,能不能进入大学的情况下,分数依然会是学生的命根。2,天下父母都望女成凤,望子成龙,谁不希望自己的孩子有一个好成绩,好前途呢?不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字等措施,只能是表面上的东西,不能从根本上改变应试教育的模式,更不能改变天下父母望女成凤,望子成龙的心愿。
发表于 2018-1-8 16:01 | 显示全部楼层
成都教育“减负”出狠招,看起来很好,听起来也很给力,这正是教育公平以及教育均衡发展的需要。其效率以及它的实用性还需要实践以后才能见分晓。中西部教育的差距还很大,城乡孩子接受教育的程度,以及成长的环境又还有待于进一步改善。
发表于 2018-1-8 16:27 | 显示全部楼层
减负,只会造成生存的竞争由课堂转移到课外,由明处转到暗处。因为,没有人愿意让自己的孩子、甚至是看到自己的孩子比别人少了竞争的优势。因为,不管啥样的素质考试,都是有额外的辅助因素的,要不然勤能补拙、笨鸟先飞这些话怎么讲。所以,孩子读书必须吃苦,这几乎是宿命论。惟有在考试方法、内容上,尽量减少识记类的死记硬背知识,可能这才是稍微解放孩子们的成长烦恼行之有效的方面。
发表于 2018-1-8 16:29 来自手机 | 显示全部楼层
   成都市教育局发布的《关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担的指导意见》的这招确实狠。几乎每一条都呼应了家长当下的担忧,不仅仅为学生减轻了课业负担,也促使了学校教育教学质量的不断提升,引导学校和家长树立前瞻的教育观和人才观。而且还作出了对违规者作出相应的处理方式。从这些方面可以看出教育部门是下了不少功夫的。一个好的点子,好的政策,还得靠大家相互监督并落实,那不是靠一句空话就得以解决的。对学生减压,并不是放任学生,不要家长批改作业,并不是不要家长当甩手掌柜,而是需要更精准的管理来教育好孩子。有些传统的老方法需要改进,但目标永远一致,那就是把孩子们培养成有用的人。
发表于 2018-1-8 17:13 来自手机 | 显示全部楼层
   学生上课的字校,犹如我们成人工作的单位,工作地点应该在单位,如果,把工作带回家来做,大家肯定有怨言,甚至大吐苦水,我又被被加班了。同样,孩子们在学校学习,他们学习的地点,就在学校,离开学校就应该属于孩子的时间,我们任何人都无权予以剥夺,更不应该让他们被学习。
   正是基于这些,教育部作出了为学生减负的硬性措施,这无疑对学生是件天大的好事,但真正要全面落实,又有许多难处,因此,必须要用狠招,这狠招又必须从三个方面下手:
   一 ,学校。这是对学生真正减负的关键,教育主管部门,应该拿出学生减负的具体方案,追责到位,谁违规谁受罚,做到校内事校内了,让学生轻松回家。
   二,家长。要端正观念,明白要学习好,首先要休息好的道理,不硬性强迫孩子做与学习有关的事,给孩子一个宽松的学习后的家庭环境。
    三, 社会办学习。教育部门严格控制各种社会办。硬性规定,在学生正常学习期内,禁止招生学员,避免学生长期奔苦于奔波各兴趣班。
   堵住这些强加于孩子肩上的负担,才会真正让他们减负。
发表于 2018-1-8 19:07 | 显示全部楼层
       作业无需家长签字,这条措施让家长很受惠。以前许多学校和老师都把批改作业安排给家长,带来负担和麻烦可想而知,家长成了学校的工具,学校和老师的责任分享给了家长,的确有些本末倒置。
       此外,家长群禁止公布学生成绩名次这个规定也很人性化,把人格尊严放在最高位置,有利于维护排名靠后学生和家长的自尊心,正向激励作用突出。
       还有其它条款规定都很具体,关键是要条条有落实、项项有具体措施,并且监督检查考核到位和及时兑现。
发表于 2018-1-8 21:11 | 显示全部楼层
     “不得随意增减课程和课时,不得减少或挪用体育、音乐、美术、道德与法治等学科课时。”“小学、初中走读生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时。小学不得早于8:30、初中不得早于8:00安排统一的教育教学活动,不得占用学生自习及午休时间。”等可量化、显性的“招数”应该更具有可操作性、也更便于考核。
      教育主管部门针对问题出手亮招,是务实作为的表现。不过,招数再多毕竟都是外在约束,能够解决一些问题,但要让学生课业负担过重这一根深蒂固的顽疾得以根治,还需要学校、家庭、社会等各方面涉及者更新观念,用素质教育的理念和行动代替应试教育的惯性思维和做法。否则,再狠的招数或许也只能管一时半会儿。
发表于 2018-1-9 10:59 | 显示全部楼层
   成都市教育局根据当前中小学教育乱象出台的20条“狠招”,确实具有很强的针对性,如能够如数落实,对不堪重负的学生、因学生而陷入焦虑的家长来说,无不是一件大好事情。根据过去多年来的经历,为教育“减负”,为学生“减负”的文件、指示已发布了不计其数,时间也已经不短了,但是,教育、学生重负如故,什么原因呢?原来上级纸面的东西落不了地,成了一种形式。那落不了地的根源何在呢?简单地说,是我国教育部门对中小学管理的导向和评价体系存在问题,既指挥棒存在问题的长期结果。从成都市教育局的规定看,他们已经注意到这个问题,改变了一些评价体系,如贯彻好这必将起到“釜底抽薪”的效果。考虑到多年来过去教育评价体系的惯性和周边大环境状况,落实将是十分困难的。同时,从整体看,这个规定贯彻的保障措施也是不够的,只规定了落实的校长负责制,而没有规定从下而上的专职监督和社会监督,更没有规定监督失灵先处理监督责任人后处理违反规定的人,这就为对违反规定留“抹平”式处理空间。
发表于 2018-1-9 14:52 | 显示全部楼层
这些狠招共有20条,其中关系到学生与家长的就有10条之多,且句句有力,字字千斤。这些狠招真够狠的,看来成都教育部门是要动真格的了。从侧面也可以说明成都市在推进义务教育均衡发展所做的努力。个人觉得学校层面首先应该转变学生的思想观念,在当今社会,急功近利、心浮气躁等现象或多或少存在着,走捷径成才的观念也影响着学生安心学习、钻研业务,因此我们在教育教学当中,要注重转变学生的观念,教育是面向人的事业,不管是限定学时还是限定作业量等,在学生的个体差异面前,很多政策因为“不适用”,因此不管哪种“减负”能落到实处达到最佳效果就不会被质疑。该减的负担一定要减,不该减的就应该补起来,让减负真正落到实处,使孩子们的学习环境真正的完善起来。
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