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对貌似狂悖,实则不无道理的“建议”的建议

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发表于 2016-11-30 10:51 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 敢爱敢恨 于 2016-11-30 10:55 编辑

对貌似狂悖,实则不无道理的“建议”的建议
最近微信圈疯转一个给教育部的“建议”内容如下——
给教育部的“三取消一增加”建议
教育部:
       许多教师希望教育部能够考虑教师们的“三取消一增加”建议:
       第一:取消绩效工资。把绩效工资改为基础工资。
       绩效工资的考核和发放没有统一标准,每个学校各有各的考核方法,弊端太大,严重影响了教师们的工作热情。一些学校划分主课和副科进行考核,造成教学上的主观偏科和对某些学科的不重视,给某些教师造成教育歧视。有些学校用教学成绩考核,忽视了素质教育。所以,建议取消,改为基础工资。
       第二:取消教师的继续教育。
      教师的继续教育,没有任何一点实际意义和效果,对于考核部门来说,就是为了卖书收钱,对于教师们来说,等于白白浪费时间和折磨人,严重耽误了教学工作。挂电脑磨时间,实在可笑可悲,建议取消。
       第三:取消职称评定。
       取消职称评定,改为教龄到了自然升,或者把职称工资改为教龄工资。职称评定已经成了学校最腐败的现象。为了职称,许多教师找关系送黑钱,而有些优秀的教师无法晋升职称。许多时候,晋升高级职称的是学校的领导。所以,建议取消职称评定和晋升。
        第四:给教师增加车补。
       许多地方公务员实行了车补,为什么教师没有。许多教师认为,教师也应该享受车补,因为他们干得不比公务员少。

——读罢这个看似狂悖的建议信,笔者它或多或少直击了目前教育领域的病灶,给领导提供了从其管窥教育工作者所思、所忧和所盼的切片。
        一、党和政府给教育发放绩效津贴,本来是提振全社会教育工作者的敬业精神,维护教师队伍的稳定,从而振兴民族教育事业。可是,客观上由于各级主管部门规定其中生活津贴与职称挂钩,奖励性绩效又长期“放权”给学校自立分配,所以普遍存在以下弊端:a、学校班子成员骑“双头马”:既从总额拿走规定比例的行政津贴,又自行核定职务“相当课时”参与一线教师课时津贴分配,导致领导上3至5节课相当于满负荷的3至4个主课教师的课时绩效,所以一线中青年教师宁肯少拿几百元,也不愿意上一节课;b、由于生活津贴按职称配置,评了高级就甩课的高级教师,就是周课时2至3节,也实际远远比一线青年教师多得几倍绩效。由于省市县教育主管部门,多年就出台几个词语性质的指导原则,而无一个明晰的操作规程,一般学校行政都陷于“自说自话”的尴尬中,引导工会之手炮制合乎“校情”的分配方案,自然而然出现相隔不过千米的两所学校,分配精神大相径庭的奇怪现象。
        这在客观上,助长了一些教师不热衷于练基本功,不热衷于夯实自己专业理论基础,也不热衷于专研教法和引导学法,却千方百计拉关系,走门路,力争进入行政大楼,或弄虚作假抢高级职称,评了高级就休憩等退休的不良风气。
所以,笔者赞成将绩效津贴转换成职工固定工资的建议。
        二、继续教育不可停,但是现行方式需改进。笔者所谓“不可停”是指作为教师从业人员,务必终身学习,不断充电;所谓“现行方式需改进”,是建议废止名不符实的“交钱得学时”的继续教育,废止借“继续教育推销资料”的教育腐败行为。
       笔者建议继续教育推行“主管部门主导,职能部门网络指点,教师网络学习研讨,人人参与教育教学科研,专家小组评议审定,省市主管部门复核评定等级”的路径,把互联网优势发挥到极致,把互教互学精神发挥到极致,把不耻相师弘扬到极致。
        三、职称评聘保留,但务必严格落实“四重”原则。职称评审从1987年恢复以来,近三十个春秋的实践,积极效应大于因素,所以可以改进评审办法。笔者自始至终关注政府这个知识分子激励机制的运行。恢复职称评聘之初,对于申报资格的来料审核是十分透明的,也是纪律严明的,所有自成材料的学历证书、获奖证书、学术论文的审核工作,都在校内实物展示,接受公众质询,组织稽核,然后才予以确认。凡是材料作假者,一律取消申报资格。
可是,后来就出现了“拿钱发表论文”的社会现象,500元、400元、300元就可以发一篇网络下载的“转基因”论文,而且一般都没有设置论文权重分篇数,那就出现弄一篇“转基因”论文,超过别人十几年工龄的权重分值,继而出现某些机构出卖“人情获奖证书”的丑陋现象。如此,“民趋利如水走下”的作假潮流,却缺乏一个权威性的阻击堤防。今年,四川教育、人社厅联合发文出台了“重师德、重业绩、重能力、重贡献”的“四重”原则,然而,“令行禁止”需要的督察细则,却杳无音讯,自然还是涛声依旧的2016年。
      建议有三:a、省厅出台落实“四重”原则的操作规程和执行督察纪律;b、市县出台落实“四重”原则的具体细则,尤其是县级教育、人事主管部门务必保证呈报材料的真实可靠性;c、凡有材料务必附有文号、书刊佐证备查,作弊者5年内不得再次申报,对于协助作弊或失职失察的责任人,予以纪律问责。
       四、不赞同为教师发放车补,因为已经有公租房政策,不必居住离校太远的居所。但是建议给教龄明补,鼓励教师终身从事最光辉的职业。  



发表于 2016-11-30 14:18 | 显示全部楼层
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