栏目电话:028-86968616
QQ群:196369046
微博:@天府问计
查看: 1079|回复: 1

让暴力远离校园的对策建议

[复制链接]
发表于 2016-9-14 15:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x
    暴力的阴影,在校园还没有完全散去。
    据新华网近日披露:新学期开学还不足一周,乐陵挺进小学六年级一班,部分学生家长陆续发现了孩子身体出现了不同的异样。全班才70多个孩子,有63个挨了打,这可就不是个别学生的问题了。尤其讽刺的是,打人这位还是教品德的老师。
    一个班,居然有约90%的孩子被老师体罚,“少的打了5巴掌,多的20多巴掌,老师累了让学生打,打得不响还不行,喊疼也不行”——早已超出教育的范畴!虽然耳闻不少体罚事件,但这样的体罚,真的是骇人听闻、令人发指!
再看看孩子们被体罚的原因:一次所谓的“考试”,本来是听写卷子上的,后来改成听写课本了,所以大部分孩子都没过。按说,这样的考试不理想,可以重考呀,而且,原因也不在孩子们——是老师的出尔反尔或者“突然袭击”造成的,根本不值得大惊小怪,更不是老师“动粗”的理由。
   尤其可怕的是,体罚了孩子们,还不让实话实说。借口嘛,“聪明的”老师早给想好了:回去告诉家长说,走路摔的,或石头撞的。这说明,当事者王老师知道体罚学生是不可以的,然而却不敢担当,反让孩子们编瞎话——这样严重违背教育规律的做法,将给孩子们幼小的心灵留下多大的阴影面积?将对孩子们今后的成长留下多大的硬伤?
    无论是教师职业道德也好,《义务教育法》等也罢,都禁止与教育背道而驰的体罚。那么,谁给了王老师“任性”体罚孩子们的权力?“这位打人的老师是新学期刚刚被调入六年级的,之前任教的五年级,同样存在体罚现象。”如此看来,她已经是“习惯性”体罚了——当事学校是默认还是纵容呢?蹊跷的是:“王老师不过20出头,大学还没毕业,所以她并不是正式在编老师,只能算实习期。”笔者不禁想问:不在编的年轻的王老师何以在乐陵挺进小学先后“任教”五、六年级?莫非是一个推卸责任的蹩脚托辞?诚然是实习,那指导教师又在何处?
    近期有关教师对学生施暴的新闻,引发较多关注的就是山西静乐县致远中学初一学生李龙龙,其被班主任李建清体罚后,身体出现“胸脊髓损伤”,造成高位截瘫,只能靠双拐和轮椅行动。李龙龙去年出院后,一直希望重回教室正常学习,但因其身体属于重度残疾,学校拒绝接受其入校。这样的悲剧,不忍卒看!各色校园暴力,诸如下跪、毒打、在众人面前脱下衣服……这些“惨无人道”的体罚方式简直让人匪夷所思,这不仅不能达到所谓的“教育目的”,反而会给孩子的身心甚至整个社会带来极坏的影响。
    体罚学生,师德缺位,法律缺席。校园暴力,是对教育、教师的一种伤害,值得认真反思一番。为减少进而杜绝校园暴力,笔者建议如下:
    一是加强教师职业道德教育。教育是爱的事业,学校就是允许学生犯错的地方,任何教师都没有体罚学生的权力,哪怕是以“教育”的名义也不可。
    二是加强法治教育。教师体罚义务教育阶段的孩子,涉嫌违反《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》《教育法》等。一方面,对教师强化法制宣传,使教书育人在法律的框架内进行;另一方面,教育学生及其家长拿起法律武器保护自身免受体罚,驱散校园体罚的阴霾,培养阳光、健康的孩子们,使他们快乐成长。
    三是强化监管。在配齐、配足教师的前提下,教育行政部门、学校等要加强对教师教育过程的全程监管,坚决杜绝体罚这一“阳光下的罪恶”,共同营造教书育人的良好环境。
    四是坚决惩治。一旦发生教师体罚学生的事件,教育行政部门、学校等要积极调查处理,绝不姑息,使“肇事”教师受到行政的、纪律的甚至法律的惩处。
    如此,校园这片“净土”才会更加和谐、美好!
发表于 2016-9-14 15:17 | 显示全部楼层
体罚学生,师德缺位,法律缺席。校园暴力,是对教育、教师的一种伤害,值得认真反思一番。为减少进而杜绝校园暴力,笔者建议如下:
    一是加强教师职业道德教育。二是加强法治教育。三是强化监管。四是坚决惩治。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表